Farg’ona davlat universiteti san’atshunoslik fakulteti tsmg yo’nalishi 3-bosqich 20. 22-guruh talabasi

FARG’ONA DAVLAT UNIVERSITETI
San’atshunoslik fakulteti TSMG yo’nalishi
3-bosqich 20.22-guruh talabasi


Madaminjonova Gulzoraxonning
Malakaviy amaliyotdan
5-sinflar uchun tasviriy san`at fanidan
“Mifologiya mavzusida rasm ishlash”
mavzusida



DARS ISHLANMASI


2022-2023


Sinf: 6 sinf
Mavzu: Mifologiya mavzusida rasm ishlash
Darsning maqsadi:
a)ta’limiy maqsadi: O’quvchilarni portret ishlashga va tarixiy shaxslarni unutmaslikka o’rgatish.
A)tarbiyaviy maqsad: Tarixiy, mifologik qahramonlarni hayot tarzi bilan tanishtirib mard, jasur, qurqmas vatanparvar kishilar qilib tarbiyalash.
V) rivojlantiruvchi maqsadi: Oldin o’rgangan, odam rasmini chizganlarini xayoliy tarzda ham bajara olish malakalarini rivojlantirish.
Darsning jihozi: a)o’qituvchilar uchun: Kurgazmali qurollar, rasmlarda tarixiy shaxslar kitobi, M.Nabiyev, N.Quziboyev, B.Jalolov, J.Umarbekov, T.Quriyozov kabi rassomlarning portret asarlari fotolaridan namunalar, oldingi sinf o’quvchilari chizgan suratlar va boshqalar.
B) o’quvchilar uchun: rasm daftar, qalam, akvarel yoki guvash, politra, toza latta, rasmlarning foto nus’halaridan namunalar.
Darsning rejasi:
1. Tashkiliy qism. 2 - 5 daqiqa.
2. O’tilgan dars mavzusini baholash. 8-10 daqiqa.
3. Yangi dars bayoni. 15 - 25 daqiqa.
4. O’quvchilarning mustaqil ishlari. 10 - 15 daqiqa.
5. Darsning yakuni va uyga vazifa. 2 - 3 daqiqa.
Darsning borishi: Tashkiliy qism. O’quvchilar bilan solomlashib olinadi va muhim voqyealar, kelayotgan bayramlar to’g’risida qisqacha suraladi. Sinfning tozaligi, darsga tayyorgarlik o’rganiladi.
Yangi darsning bayoni:Tasviriy san’atda tarixiy yoki mifologik mavzularda ishlangan portretlarni bodiiy idrok etish (Malik Nabiyev, Beruniy, Bobur, Amir Temur portretlari; Akmal Ikromjonov, Ulug’bek portreti; To’ra Quryozov. Jaloliddin Manguberdi portreti; Javlon Umarbekov. Ulug’bek, Amir Temur portreti; Orif Muyinov. Bibixonim portreti. Shulardan 1-2 tasi tanlab olinadi). Ortiqcha ko’p asarlarni tahlil qilish to’g’ri kelmaydi. Chunki vaqt chegaralangan bo’ladi.
Portretlarni ishlash bosqichlari ham kursatib o’tiladi.
Birinchi bosqich – faqat qog’oz varag’iga to’g’ri joylashtirib olish.

Ikkinchi bosqich – odamning tuzilishi, proporsiyalari, qarash chiziqlari o’z o’rniga quyiladi.

Uchunchi bosqich – Portret uxshatiladi va rang berishga tayyorlanadi. Soya va yorug’ joylarni aniqlaydi.
Turtinchi bosqich – rang berishni boshlaymiz. Asosan bunda katta yuzalar, orqa foni, soch va yuzlarni birinchi kurinishda ranglanadi.
Beshinchi bosqich – buyoqlar to’liq surtilishiga, soya va yorug’likning berilishiga e’tibor qaratiladi.

O’quvchilarning mustaqil ishlari. Tushuntirilganlar asosida portretni chizishga ruhsat beriladi. Surat kurinish jihatidan tarixiy shaxsga uxshashi kerakligi ma’lum. O’qituvchi vaqtdan foydalanib 5 daqiqa davomida o’zining ishlarini bajarib oladi. Keyin o’quvchilarning ishini nazorat qiladi. To’g’ri yoki noto’g’ri bajarilayotgan ishlarni kuzatib yo’l kursatib boradi. Rag’batlantiradi. Darsning oxirida hammaga kursatib ishlarni qisqa tahlil qilish ham mumkin. Agar vaqt ortib qolsa.
Uyga vazifa. Mifologik mavzuda portret ishlashni davom ettirish va suratlar yig’ish.