6-мавзу: Ўқитиш тамойиллари

Ёд олишни ўқувчи-талабаларга уйга вазифа ёки мустақил иш қилиб берманг яхшиси уни шу нарсага қизиқтириб қўйинг ва вақти-вақти билан бу қизиқишни янгилаб туринг

1 2 3 4 5

Bog'liq
10-mavzu

Ёд олишни ўқувчи-талабаларга уйга вазифа ёки мустақил иш қилиб берманг яхшиси уни шу нарсага қизиқтириб қўйинг ва вақти-вақти билан бу қизиқишни янгилаб туринг.
Такрорлаш машқларини ўқувчи-талабалар янги билимни эгаллаган заҳотидан бошлаш керак. Чунки, бу нарсалар кейин эсдан чиқиб кетиши аниқ..
Ўқувчи-талабалар диққатини сусайтирувчи ички ва ташқи омилларни фаолиятига йўл кўйманг.
Дангасалик касали билан тинмай кураш олиб боринг, билим олиш суръатини сусайтирманг.
Бериладиган билимга қизикиш ва ижобий муносабатни шакллантирмасдан туриб, янги билим беришни бошламанг.
Зўрлаб берилган билим ўқувчи-талабалар хотирасида узоқ сақланмаслигини унутманг.
Билимни эгаллаш суръати пасая бошлаши билан унинг сабабини аниқланг ва бартараф этинг.

Ўқувчи-талабалар томонидан мустақил равишда дарсни такрорлаш эслаб қолишнинг мухим омили эканини унутманг ва ўзини-ўзи тарбиялашга катта эътибор қаратинг.
Такрорлаш дарсларини шундай ташкил қилингки, у фақат билимни фикр юритишга ҳам фойдаси бўлсин. Шунинг учун дарсларини асосий дарс тизимида унинг ҳажмини ё кўпайтиринг, ёки камайтиринг.
Берилган билим хотирада мустаҳкам сақланиши учун, уни қизиқарли қилиб, кўргазмали қуроллардан фойдаланиб тушунтириб беринг.
Янги бериладиган билим мустаҳкам хотирада қолиши учун, уни аввалги билим билан боғлаб тушунтириб беринг.
Билимни мантиқан бир бутун қилиб беришга ўрганинг.

Осон ва бир турдаги топшириқ беришдан тийилинг, улар ўқувчи- талабаларга қизиқ бўлмай, толиқтиради.
Машқлар ўтказишдан олдин, уларнинг бажарилиш тартиби ва натижаси тўғрисида маълумот беринг.
Машқ даврида ўқувчи-талабаларни чарчаб қолишидан сақланг.
Ҳозирги замон назорат усулларидан тўғри фойдаланинг.
Ўқувчи-талабаларни ўз меҳнатини назорат қилиш ва баҳолашга ўргатинг.

Download 1.46 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:

1 2 3 4 5