Cutting edge-science2022 Shawnee, usa

CUTTING EDGE-SCIENCE 
2022 Shawnee, USA October 
so that their teammate can guess the word written on the board. They should not say 
the exact word written on the board. 
The second game is called “Last One Standing”. For this game, a concrete topic must 
be given to the children e.g., fruit. Pupils have to stand up in a circle and the teacher 
counts to three and announces the topic. After that, the first pupil in the circle should 
present a word related to the topic the next pupil repeats previous work and adds 
his\her own and so on. The pupils who cannot say a new word or repeat the words 
of the last pupil have to take a seat. The last pupil left in the circle is declared the 
winner. 
“Pictionary” is the third example of the mentioned above games that could be 
considered useful for developing lexical competence of the young learners. For this 
game two teams should be organized. Each team should sit on the opposite side of 
the classroom. One student from each team should come to the board where the 
teacher gives out a word of phrase for the pupil to be drawn on the board as a clue. 
The team that first guesses the word gets the point. Though games are very popular 
among young learners, they should not be overused. Games for teaching purposes 
should be chosen appropriately to pupils’ age, level of language proficiency, and 
their interests. Teacher should have special preparations for the lessons with using 
games. They include ways of presenting game rules, materials design, time 
management, organizing game procedure. 
In conclusion, it is worth to mention that although games for teaching vocabulary 
have their advantages and disadvantages using such games enable young learners to 
participate lesson with fun and acquire vocabulary effectively. Any game is effective 
when it meets lesson aims; it is suitable to the topic and it is instructed, facilitated 
and managed by wise and competent teacher.