Deutsche zusammenarbeit
Принципы и методы обучения
Download 104.1 Kb.
|
ОПОП МОНТАЖНИК 14.05.23
Принципы и методы обучения
Методы обучения определяются исходя из выбранного педагогического подхода к обучению. Подход «обучение, ориентированное на учащегося», в котором не педагог, а учащийся является центром образовательного процесса эффективно содействует формированию компетенций обучающихся. Он соответствует компетентностно-ориентированному подходу к обучению. Определение методов обучения в ОПОП важно не только для педагогов, но и для авторов учебно-методических комплексов. 9.1 Общие дидактические принципы, применяемые в образовательном процессе, основанном на компетенциях Обучение в профессиональных школах направлено на развитие всесторонней деятельностной компетенции. С дидактически обоснованным моделированием и практической реализацией всех этапов профессиональной деятельности в учебных ситуациях обучение осуществляется на работе и в процессе работы. Обучение в рамках концепции учебного поля, ориентировано, прежде всего, на профессиональные действия (приобретение деятельностных компетенций) и представляет собой измененную перспективу по сравнению с преимущественно предметно-систематическим обучением. Согласно теоретическим и дидактическим познаниям в области обучения при планировании и реализации ориентированного на действие преподавания в учебных ситуациях необходимо учитывать следующие моменты: Опорные точки для дидактических размышлений — это (рабочие) ситуации, значимые для профессиональной практики обучающихся. Обучение происходит в законченных профессиональных действиях, по возможности выполняемых обучающимися самостоятельно или хотя бы требуя от них активное переосмысление. Обучение с ориентацией на действия способствует целостному восприятию профессиональной реальности во все более и более глобальном и цифровом мире. Обучение с ориентацией на действия опирается на опыт обучающихся и способствуют размышлению о социальных последствиях этих действий. Обучение, с ориентацией на действие также учитывает социальные процессы, например балансирование интересов или разрешение конфликтов, а также различные взгляды на планирование профессиональной карьеры и жизни. Методы обучения излагаются в виде «дидактических принципов». Дидактические принципы: • Индивидуальный подход к каждому обучающемуся • Обучение направлено на развитие профессиональных знаний и навыков • Обучение направлено на развитие личности обучающихся • Задачи отражают реальные жизненные ситуации • Свобода предполагает ответственность и наоборот • Конструктивное отношение к ошибкам В процессе использования этого метода достигаются такие педагогические задачи: стимулируется познавательная деятельность и интерес обучающихся; учащиеся активно усваивают учебный материал; теория связывается с практикой; формируется опыт творческой деятельности по решению нестандартных задач и проблем; развиваются интеллектуальные способности и быстрые мыслительные операции; ученики развивают коммуникативные навыки взаимодействия в группе и опыт коллективной деятельности. Информация Рассмотреть возможные варианты УЗ Выполнять Контролировать Рефлексия со слайда 9.2 Принципы обучения применяемые в дуальном ПОО Принципами обучения применяемые в дуальном ПОО предлагается : Упор на развивающее и воспитывающее индивидуальность обучение; Осознанность и самостоятельная активность обучающихся под контролем наставника (преподавателя); Опережающее обучение; Наглядность и развитие творческих способностей; Тесная взаимосвязь обучения и последующей практической деятельности; Download 104.1 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: |
Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling
ma'muriyatiga murojaat qiling