qorbo'ron o'ynashdan olam -olam zavq oladilar. Qishdagi s o f va toza
havogina em as, oppoq qorga burkalib turgan daraxtlar, dala-bog'lar
kishida ajib bir kayfiyat uyg'otadi.
„Qish to'zg'itar m om iq par" (Qudrat H ikm at) sh e ’rini o'rganish
jarayonida agar qor yog'm agan bo'lsa, ayni manzara tasvirlangan
rasmlardan foydalanish ham mumkin. Qish fasli haqida gapirilar ekan,
albatta, „kiimush" sifati qo'shib aytiladi. Bu shu fasl hukm ronligi
davridagi manzaraga, qorning oppoq bo'lib tovlanishiga, ko'zlarni
qamashtirishiga ishoradir. Ushbu sh e’rni o'rganish darsi dastlab
o'qu vch ilam ing qish fasli haqidagi tushunchalarini aniqlashdan bosh
lanadi. Q ishning o'ziga xos belgilari, qishda o'ynaladigan o'yinlar,
qish manzarasi yuzasidan savol-javob o'tkaziladi. O 'quvchilam ing
qish faslida sovuq bo'lishi tufayli ayrim qushlarning o'lkam izni tark
www.ziyouz.com kutubxonasi
etib janubga uchib ketishlari, qishda sovuqqa m os issiq kiyim larning
kiyilishi haqidagi tushunchalari aniqlashtirilib, to'ldiriladi. Shundan
so'n g o'qituvchi sh e’rni ifodali o'qiydi.
B oshlan g'ich sinflarda ko'rgazm ali ta’lim n in g asosiy shakli sh e ’rni
ifodali o'qish hisoblanadi. Lirik sh e ’rni ham o'qu vch ilar hayajon
bilan yaxlit idrok etishlariga erishish m uhim . Shuning u ch u n s h e ’r
b irinchi marta o'qilganda, hech qanday tushuntirish berilmaydi.
S h e ’r o'quvchilarga qanday ta’sir qilganini hisobga olish, bilish zarur.
O 'qituvchi sh e’rni shunday ifodali o'qishi kerakki, bolalar uning asosiy
m azm unini anglasinlar, ularga jonli so'z kuchliroq ta’sir etsin. So'ngra
sh e ’rni mustaqil o'qish topshiriladi. O'qish oddiy bo'lishi kerak.
Do'stlaringiz bilan baham: |
