K arim a q osim ova

baqa xatosini anglab yetadi, taqachi oldida xijolat chekadi. Bu holatlar 
o'quvchini o 'z hayotiga, xatti-harakatiga bir nazar tashlashga undaydi. 
Ular o 'z tengqurlari kabi yashash kerakligini anglaydilar.
Shunday qilib, masal ustida ishlash quyidagi bosqichlam i o 'z ichiga 
oladi:
— m asal m azm unini aniq idrok etish;
— kom pozitsiyasi, qatnashuvchilarning xarakteriga mos xususiyat­
larini, xatti-harakatlarining sabablarini ochish;
— allegoriyani aniqlash;
— m asal xulosasini tahlil qilish.
M ana shu izchillik hisobga olinsa, masal o'qish darsining qurilish! 
quyidagicha bo'ladi:
1. Tayyorgarlik ishlari:
a) masal muallifi haqida o'qituvchi hikoyasi;
b) o'qilgan masal mazmuni bilan bog'liq suhbat;
d) 
o'qilgan masalda qatnashuvchi timsollarga xos xususiyatlar ha­
qida suhbat.
2. M asalni o ’qituvchi о qishi (m agnitafon yozuvini eshitish yoki 
film ko'rsatish ham mumkin).
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

3. M asal matni ustida ishlash:
a) m asalning tuzilishi va kom pozitsiyasini aniqlash ( o ‘qish, reja 
tuzish va hokazo);
b) qatnashuvchilarning xatti-harakati, fe ’l-atvori, xarakteriga xos 
xususiyatlarini tushuntirish (tanlab o ‘qish, s o ‘z bilan va grafik tasvir­
lash, savollarga javob berish);
d) masalning aniq mazmunidan kelib chiqib, undagi asosiy fikmi 
belgilash;
e) krossvordlar, ta ’lim iy o'yinlar, topishm oqlardan foydalanib, 
masal m azm uni va g'oyasini o'zlashtirish.
4. Allegoriyani ochish.
5. A xloqiy xulosa aks ettirilgan qism ni tahlil qilish.