xususiyatidan kelib chiqadi. Masalan, buzoqchalar arqondan bo'shatib
yuborilsa, shataloq otib, uzoq-uzoqlarga ketib qoladi. Qaysar buzoqcha
ham to'dasidan ajralib, bo'riga duch keladi, y a ’ni ko'ngilsiz voqea yuz
beradi. Buzoqcha orqali onasidan uzoqlashib ketgan bolalar, vatanidan
yiroqda turli kulfatlarga duch kelayotgan kishilar nazarda tutilgan.
„C hum oli va Tipratikan" masalidagi m ajoziy qahramonlar ham
aslida jam iyatim iz a’zolaridir. C hum oli hayotdagi halol, pok, to'g'riso'z
insonlar bo'lsa, tipratikan o'g'ri, qallob birovning ustidan kuladigan
kishilar timsolidir.
„O'jar Toshbaqa" masalidagi Toshbaqa hayotdagi o'jar, qaysar, o 'z
bilganidan qolm aydigan, ko'ngli tusaganini qiladiganlar timsolidir.
Boshlang'ich sinflarda masalni o'rganayotganda bolalarni masalni
ifodali o'qishga va uning m azm unini qisqa, ba’zan bir necha so'z bilan
aytib berishga, ayrim qatnashuvchilarning xarakterli xususiyatlarini
aniqlab, o'zaro qiyoslashga o'rgatish m uhim aham iyatga ega.
M asalning allegorik m azm uniga to'xtalm asdan, bosh qahramon
qiyofasini tahlil qilishga kirishiladi. 1-sinfda bolalar masalni hayvonlar
haqidagi ertakka o'xshash kulguli asar kabi qabul qilsalar, 2-sinfdan
boshlab ular masaldagi hayvonlam ing xatti-harakati, o'zaro m unosa
batlari ba’zan kishilar hayotida ham uchrashini, masal axloqiy bilim
www.ziyouz.com kutubxonasi
beradigan hikoya ekanini, ko'proq sh e’riy tarzda bo'lishini, unda
kishilardagi ayrim kamchiliklar tasvirlanishini bilib ola boshlaydilar.
Masallarda yashiringan o'tkir kinoya, voqealam ing te z-te z o'rin
alm ashinib turishi uni bir maromda o'qishga xalaqit beradi. Shuning
Do'stlaringiz bilan baham: |
