Как иностранного

Внутреннее программирование

Ориентировка в ситуации	Ситуативно-смысловое синтаксирование
Выделение в соответствии с замыслом предметов и связей между ними	Переход от симультанного образа ситуации к внутренним схемам
Причины ошибок	Причины ошибок
 неразличение субъекта и объекта действия  неразличение субъекта действия и действия (состояния)  неразличение действия и его объекта  совмещение субъекта действия и результата действия  совмещение объекта действия и его результата  совмещение предмета и его признака (характеристики)  совмещение субъектов разных действий  совмещение нескольких действий	 недостаточное развертывание причинно-следственных отношений  неэксплицированность логико-семан-тических конкретизаторов (ограничителей)  отсутствие конкретизации временных отношений: а) совмещение периода и его части; б) совмещение периода и повторяемости действия; в) совмещение начала и конца действия  отсутствие дистрибутивных отношений  недостаточное развертывание пространственно-временных отношений

Ниже представлена схема 11 наиболее типичных ошибок и нарушений, возникающих в процессе порождения речи на этапе реализации речевой программы.

Схема 11. Типология ошибок, возникающих в процессе порождения речи
на этапе реализации речевой программы

Реализация речевой программы