Mavzu bo'yicha uslubiy ishlanma: Multimediali taqdimot maktabgacha tarbiyachining o'quv jarayonida axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish shakllaridan biridir. Bolalar bog'chasida multimedia vositalaridan foydalanish

Adabiyotlar ro'yxati
1. Abramov S.A., Zima E.V. Informatikaning boshlanishi - M., Nauka, 1989 yil.
Goryachev A.V., Lesnevskiy A.S. Informatika 1-6 sinf. Propedevtika kursi - M, Ed. "Drofa" uyi, 2001 yil.
2. Abramyan L. A. "Maktabgacha yoshdagi bolalar o'yini", M- Ma'rifat, 1989-286 bet.
3. Jutikova NV Kundalik hayotning psixologik darslari. Psixolog suhbatlari. O'qituvchilar va ota-onalar uchun kitob. - M.: Ma'rifat, 2000.
4. Zaretskiy A., Truxanov A., Zaretskaya L. Professor Fortran ensiklopediyasi., M.2004.
5. Kogan I.D., Leonas V.V. Bu bolalar uchun hech qanday muammosiz kompyuter kitobi. M., Pedagogika, 1999 yil.
6. Kozlova S.A., Kulikova T.A. Maktabgacha pedagogika: Talabalar uchun darslik. o'rtacha ped. darslik muassasalar. - 2-nashr, qayta ko'rib chiqilgan. va qo'shimcha - M.: "Akademiya" nashriyot markazi, 2000. - 416s.
7. Puchkova D.A. Katta maktabgacha yoshdagi bolalarning bilim faolligini rivojlantirishda kompyuter o'yinlarining o'rni // Zamonaviy masalalar fan va ta'lim. - 2015. - No 1-1 .;
URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=17583.
8. Bolalar bog'chasida ta'lim va tarbiya dasturi / Ed. M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova. - 3-nashr, Rev. va qo'shimcha - M .: Mozaik-Sintez, 2005. - 208 b.
9. Maktabgacha yoshdagi bolalarning kognitiv va hissiy sohalarini rivojlantirish. Ko'rsatmalar: - Sankt-Peterburg, Sfera, 2009 - 128 p.
10. Maktabgacha yoshdagi bolaning hissiy rivojlanishi: Bolalar bog'chasi o'qituvchilari uchun qo'llanma / A.V.Zaporozhets, Ya.Z.Neverovich, A.D.Kosheleva va boshqalar; Ed. A.D.Kosheleva. - M .: Ma'rifat, 1985. - 176 b., kasal.
Tashkilot: MADOU DS "Solnyshko"
Aholi punkti: Buryatiya Respublikasi, Kabanskiy tumani, p.g.t. Kamensk
NASA ma'lumotlariga ko'ra, butun dunyo bo'ylab monitoringni tahlil qilish natijasida quyidagi naqsh aniqlandi: zamonaviy bolalar o'tgan asrdagi tengdoshlaridan 86% ga farq qiladi, ya'ni. quyidagi ko'rsatkichlar yaqqol namoyon bo'ladi: axborotni juda yaxshi idrok etish, aql darajasi avvalgidek 100 emas, balki 130 IQ.
Zamonaviy bola tug'ilgandan boshlab boy media muhiti bilan o'ralgan. Elektron o'yinchoqlar, o'yin pristavkalari, kompyuterlar maktabgacha yoshdagi bolalarning bo'sh vaqtlarida tobora ortib borayotgan o'rinni egallab, ularning psixofizik fazilatlarini shakllantirish va shaxsiyat rivojlanishida ma'lum iz qoldirmoqda.
Yana K.D. Ushinskiy ta'kidladi: "Bolalar tabiati ko'rinishni talab qiladi." Endi bular endi diagrammalar, jadvallar va rasmlar emas, balki ilmiy va ma'rifiy bo'lsa ham, bolalar tabiatiga yaqinroq bo'lgan o'yin. Zamonaviy kompyuter texnologiyalari o'quv jarayonini rivojlantirish uchun katta imkoniyatlar yaratadi.
Maktabgacha ta'lim muassasasida ta'lim jarayonida multimedia texnologiyalaridan foydalanish mahalliy maktabgacha pedagogikaning eng yangi va eng dolzarb muammolaridan biridir. Mamlakatimizda maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash jarayoniga shaxsiy kompyuterni joriy etishning o'ziga xosligi shundaki, kompyuterlar birinchi navbatda oilada, keyin bolalar bog'chasida - jamoaviy ta'lim sharoitida qo'llaniladi. Kompyuterdan bolaning ijodiy qobiliyatlarini tarbiyalash va rivojlantirish, uning shaxsiyatini shakllantirish, maktabgacha yoshdagi bolaning intellektual sohasini boyitish vositasi sifatida foydalanish o'qituvchining imkoniyatlarini kengaytirish imkonini beradi.
Bolalar bog'chasida kompyuter bilan ishlashni tashkil etishning eng samarali shakli multimedia taqdimotlaridan foydalangan holda media darslarini o'tkazishdir. Bu sizga optimallashtirish imkonini beradi pedagogik jarayon bilan bolalarning ta'limini individuallashtirish turli darajalar kognitiv rivojlanish psixologik-pedagogik faoliyat samaradorligini sezilarli darajada oshirish.
"Multimedia taqdimoti" - ingliz tilidan tarjima qilingan "spektakl". Taqdimotlar kompyuter dasturlari yordamida axborotni taqdim etishning qulay va samarali usuli hisoblanadi.
Sinfda multimediyali taqdimotlardan foydalanishning asosiy maqsadi ko'rinishni kuchaytirish, jonli tasvirlar yordamida ma'lumotlarni vizual idrok etish va yodlash jarayonini osonlashtirishdir.
Shunday qilib, multimedia darslari sizga quyidagilarni hal qilishga imkon beradi didaktik vazifalar:
1. Olingan bilimlarni tizimlashtirish;
2. Ta’lim motivatsiyasini shakllantirish;
3. Bolalarning so'z boyligini va atrofdagi dunyo haqidagi bilimlarini kengaytirish;
4. Sog`lom nutq madaniyatini shakllantirish;
5. Idrok, xotira, e'tibor, fikrlash, ijodkorlikni rivojlantirish.
Taqdimotlardan foydalanish an'anaviy o'yin-kulgiga nisbatan juda ko'p afzalliklarga ega. Bu:

• 
  axborotni nafaqat eshitish, balki vizual idrok etish qobiliyati;
  
• 
  mavzuni ko'rib chiqish ketma-ketligini ta'minlaydi;
  
• 
  rasmlar barcha bolalar uchun mavjud, ekrandagi tasvir kichik tafsilotlarni ko'rib chiqishga imkon beradi;
  
• 
  yangi kompyuter texnologiyalaridan foydalanish o'rganish va rivojlanish jarayonini tezlashtirishi va bolalarni qiziqtirishi mumkin.
  
• 
  Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan mashg'ulotlar uchun tarqatma material sifatida printerda katta bosma nashrlar ko'rinishidagi ma'lumotlarni ko'rsatish uchun kompyuter taqdimoti slayd filmlaridan foydalanish qulay.
  

Hech kimga sir emaski, bolani qiziqtiradigan material yaxshi o'zlashtiriladi. Kompyuterning bir vaqtning o'zida matn, grafik, ovoz, nutq, video ko'rinishidagi ma'lumotlarni takrorlash, ma'lumotlarni eslab qolish va katta tezlikda qayta ishlash qobiliyati bolalar uchun barcha mavjud o'yinlardan tubdan farq qiladigan yangi faoliyat vositalarini yaratishga imkon beradi. va o'yinchoqlar. Bundan tashqari, yoshga qarab, bir xil dastur materiali ko'p marta takrorlanadi, buning uchun turli xil taqdimot shakllari qo'llaniladi.
Taqdimotlar bolaga zarur fazilatlarni ko'rsatish va rivojlantirishga yordam beradi: assotsiativ-majoziy va mantiqiy fikrlash, tasavvur, kognitiv faoliyat.
Masalan, in katta guruhlar Matematik tasavvurlar uchun "Raqam va 5-raqamni takrorlash" mavzusini o'rganayotganda siz bolalarni "Saymoq" taqdimotini tomosha qilishga taklif qilishingiz mumkin. Slaydlarda meva qatori va vekselning ovozli hamrohligi ko'rinishidagi illyustrativ material taqdim etiladi.
Kichik maktabgacha yoshdagi bolalar uchun nutqni rivojlantirish darslarida multimediyali taqdimotlardan foydalanganda ularning qiziqishi sezilarli darajada oshadi va kognitiv qobiliyat darajasi oshadi. Multimedia taqdimotlari o'quv va rivojlantiruvchi materialni jonli ma'lumotli tasvirlar tizimi sifatida taqdim etishga imkon beradi (masalan: bolalar nutqini rivojlantirish uchun tasvirlangan lug'at va bolalarning so'z boyligini oshirish uchun mo'ljallangan hikoya albomlari, didaktik o'yinlar va mashqlar, turli xil tasvirlangan materiallar).
Masalan, o'zingiz bilan tanishayotganda fantastika"Uch ayiq" mavzusida ertak aytiladigan prezentatsiya ko'rsatiladi, so'ngra ushbu ishning mazmuni bo'yicha savollar beriladi.
Katta guruhda "Daraxtlar" mavzusida atrofimizdagi dunyoni o'rganayotganda, ish uchun quyidagi variantlardan foydalanishingiz mumkin: bolalar topishmoqni topishga taklif qilinadi: "Biz uni bahorda va yozda va kuzda kiyinganini ko'rdik. bechoraning hamma ko‘ylaklari yirtilib ketdi.” (Daraxt) Keyin daraxtlar haqida suhbat o‘tkaziladi. Didaktik o'yinlar o'zlarini yaxshi isbotladilar, masalan, "Qaysi daraxtdan barg?".
Nutqni rivojlantirish bo'yicha darslarda, so'z yasash ishlarida biz daraxt barglari nomlaridan nisbiy sifatlar hosil qilamiz: qayin bargi - qayin bargi, chinor bargi - chinor va boshqalar; archa novdasi - archa novdasi, qarag'ay novdasi - qarag'ay novdasi, rowan novdasi - novda novdasi va boshqalar. Materialni birlashtirish uchun "Oyatdagi daraxtlar" taqdimotini ko'rish taklif etiladi.
Multimedia darslarini o'tkazishning yangiligi bolalarni o'ziga jalb qiladi. Haqiqiy muloqot muhiti yaratiladi, unda bolalar o'z fikrlarini "o'z so'zlari bilan" ifoda etishga intiladilar, ular topshiriqlarni xohish bilan bajaradilar va o'rganilayotgan materialga qiziqish bildiradilar.
Multimedia taqdimotlari, vizual gimnastika majmualari, vizual charchoqni yo'qotish uchun mashqlar bolalar bilan o'rganiladi. Monitor ekranida rasmlar paydo bo'ladi - turli mashqlarning ramzlari. Bolalar mashqlarni ham, multimediani ham yaxshi ko'radilar. "Yulduzlar", "Baliq", "Qishki o'rmon" va boshqa mashqlarni ekranga qarab bajaradilar. Bolalarning ko'z harakati ekrandagi narsalarning harakatlariga mos keladi.
Bolalar jismoniy tarbiya, isinish, taqdimotlardan foydalanishni juda yaxshi ko'radilar: musiqaga, slaydlarni o'zgartirishga, erkaklarni, tovuqlarni, gnomlarni va boshqalarni harakatga keltiradilar. Ular bolalarni o'quv jarayonidan chalg'itishga va mashqlar bajarishga yordam beradi.
Ammo shuni ta'kidlashni istardimki, kompyuter vazifalaridan foydalanish odatiy ish usullari va texnologiyalarini almashtirmaydi, balki qo'shimcha, oqilona va qulay ma'lumot, ko'rinish manbai bo'lib, ijobiy hissiy kayfiyatni yaratadi, bolani ham, bolani ham rag'batlantiradi. o'qituvchi; bu bilan ishda ijobiy natijalarga erishish jarayonini tezlashtirish.
Bolalar bilan ishlash uchun barcha multimedia taqdimot materiallari Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq beshta yo'nalishda tuzilishi mumkin