Mavzu bo'yicha uslubiy ishlanma: Multimediali taqdimot maktabgacha tarbiyachining o'quv jarayonida axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish shakllaridan biridir. Bolalar bog'chasida multimedia vositalaridan foydalanish

Matematika fanidan bilim: “Raqamlar”, “Shakllar”, “Aqliy sanash”, “Smeshariki bilan hisoblash”, “Taqqoslash”, “Sanoq”, “Mantiq”, “Matematik poyezd”, “Kun vaqti”, “Gullar olamida”, O'n maymun";
atrofdagi dunyoni, tabiatni bilish: “Dunyo mo‘jizalari”, “Kimning bolasi”, “Odob darsi”, “Kimning onalari bor”, “Tabiat hodisalari”, “Hasharotlar”, “O‘rmon va uning ovozlari”. "Tomchi", "Vermishel qanday o'sadi?", "Gul qanday rivojlanadi?", "Baqa qanday rivojlanadi?", "Hayvonlar qanday deydi?", "Gullar-o'yin", "Sayyoramiz aholisi" , “Suv yaqinida yashaydigan jonivorlar” , “Uy hayvonlari”, “Yovvoyi hayvonlar”, Daraxtlar”, “She’riyatdagi daraxtlar”, “Suv”, “Katta – kichik”, “Hayvonlar fermasi”;
Nutq: “Hayvonlar nima yeydi?”, “Bolalar nima qilyapti?”, “Nima olding, qaytarib qo‘y”, “Transport”, “Teremok”, “Quvnoq til ertagi”, “Turli topishmoqlar”. , “Momiq she’rlar”, “Nima yaxshi, nima yomon”, “Kim nima deydi”, “Mushuk va sichqon”, “Zanjabil”, “J” tovushi”, “G‘o‘ng‘illagan misralar”, “Kirov shahri”, “Xatlar” va tovushlar", "Uchta ayiq";
ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish:suhbatlar "Uyda yolg'iz bola", "Xavfsizlik darslari", "Biz navbatchimiz"
Jismoniy: jismoniy tarbiya daqiqalari"Tovuqlar", "Mushuklar va sichqonlar", "Gingerbread Man", "Zardalash", "Mehribonlik yo'li", "Gnomlar";
Ko'zlar uchun gimnastika: "Luntik", Tsvetik-semitsvetik.
Badiiy va estetik: “Onani qanday chizish kerak”, “Tasvir texnikasi”, “Biz plastilindan haykal yasaymiz”, “Rangli qog‘oz ilovasi”, “Ilova turlari”, “Kuz musiqasini tinglash” “Fasllar”, didaktik musiqiy o‘yin “Qo‘shiq kuylash”
Axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining faqat bitta yo'nalishidan foydalanish o'qitish va ta'limdagi barcha muammolarni hal qilmasligini va guruhdagi o'qituvchi bilan jonli muloqotni almashtirmasligini tushunamiz. Shuni ham ta’kidlash joizki, axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish pedagogni bevosita ta’lim faoliyatiga tayyorlash uchun jiddiy uzoq muddatli tayyorgarlikni, kompyuter ko‘nikmalarini va, albatta, ko‘proq vaqtni talab qiladi. Ammo bu holda, sarflangan kuch va vaqt, albatta, kerakli natijaga olib keladi:
Axborot texnologiyalaridan foydalanish bolalarning o'qish motivatsiyasini oshirishga yordam beradi va bir qator ijobiy oqibatlarga olib keladi:

• 
  maktabgacha yoshdagi bolalar tomonidan materialni o'zlashtirish jarayonini psixologik jihatdan osonlashtiradi;
  
• 
  bilim mavzusiga katta qiziqish uyg'otadi;
  
• 
  bolalarning umumiy ufqlarini kengaytiradi;
  
• 
  vizualizatsiyadan foydalanish darajasi oshadi.
  
• 
  bolalarning ixtiyorsiz diqqatini oshiradi, ixtiyoriy diqqatni rivojlantirishga yordam beradi.
  

Kompyuterning imkoniyatlari ko'rib chiqish uchun taklif qilinadigan materiallar miqdorini oshirishga imkon beradi.
Shunday qilib, multimedia taqdimotlaridan foydalangan holda bilim bolaga majburlashsiz beriladi va ota-onalar va ularning farzandlari uchun o'quv jarayoni qiziqarli va ko'zga tashlanmaydi. Bu, shubhasiz, bolalarning maktabda keyingi bilim olishiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi.