Nizomiy nomidagi Toshkent Davlat Pedagogika unversiteti

1-mashq. Kayfiyatni ranglarda ifodalash

Maqsad: Bolalarga o`z kayfiyatini ranglar orqali aks ettirishni o`rgatish.
Material: Guash`, akvarel`, oq qog`oz.
Pedagog bolalarga ranglarni ixtiyoriy tarzda tanlashni taklif qiladi (rangli dog`, chiziqlar tortiladi).
Izoh: qora va siyohranglar bolalarda tushkunlik, xavotir alomatlari borligidan dalolat beradi.

2 - mashq. Rasm solish orqali xavotir xolatini aniqlash

Maqsad: bolalarning qiziqishlarini, havaslarini, temperament xususiyatlarini, tuyg`u-kechirmalarini va ichki dunyosini tushunish.
Material: rangli qalamlar, oqqog`ozlar.
Pedagog bolalarga har hil mavzularda rasm solishni tavsiya etadi: «Maktabda»,
«Ko`chada», «Oilada», «Men qo`rqinch to`sh ko`raman», «Men kunduzi nimadan qo`rqaman», «Mendagi eng yomon xolat», «Mendagi eng yaxshi xolat».
Ixoh: rasmlardagi qora va kulranglarning aksariyati boladagi ko`rquv xolatlarini ko`pligidan, bolada ko`ngil xo`shligini yo`qligidan, kayfiyati sust ekanligidan dalolat beradi.

2-bob buyicha xulosalar:

Shunday qilib, «BOLALARDA XAVOTIRLANISh XOLATLARINI TUZATISh MeTODIKALARI» mavzudagi kurs ishi mizning ushbu bobida kuyidagi masalalar tadqiq qilindi vaaniqlandi:

• 
  Psixogimnastika usuli yordamida bolalardagi xavotir xolatinituzatish
  
• 
  Artterapiya usuli yordamida bolalardagi xavotir xolatinituzatish
  
• 
  Musiqaterapiya usuli yordamida bolalardagi xavotir xolatinituzatish
  
• 
  Rasm bola qalbiningko`zgusidir
  
• 
  Rasm yordamida bolalardagi xavotir xolatini tuzatishmetodikalari
  

3. bob: BOLALARDA XAVOTIRLANISh MUAMMOSINI EKSPERIMENTAL O`RGANISh

1. 
   Eksperiment bosqichlari va natijalari
   

Maktabgacha va kichik maktab yosh davri bolalardagi xavotirlanish va xavotir emotsional xolatlarini tadqiq qilishning nazariy asoslari qanchalik dolzarb bo`lsalar, uning amaliy va tajriba – sinov asoslari ham shunchalik dolzarbdir.

Shu bois, agarda kurs ishi ning birinchi bobida biz maxsus ilmiy- psixologik, pedagogik manbalar va adabiyotlarning nazariy tahlili asosida maktabgacha hamda kichik maktab yosh davri bolalarida xavotir va xavotirlanish xolatlarini tadqiq qilgan bo`lsak, ikkinchi bobida esa bolalarda xavotirlanish xolatlarini tuzatish metodikalarini aniqlagan edik, endingiga ilmiy tadqiqotimizning uchinchi bobida esa biz shu nazariy bilimlarni amaliyotta bevosita tekshirish uchun tegishli tajriyba ishlarini olibborgandik.