Kommunikativkompetensiya:
Matematikaga oid atamalarning ma’nosini tushunib, to‘g‘ri o‘qiy olish; so‘z va gaplarni bog‘lagan holda o‘z fikrini aniq va ravshan ifodalay olish; fikrni mantiqiy izchillikda ifodalay olish; matematik matn ma’nosini qayta so‘zlab bera olish; matematik qoidalarni yoddan ayta olish. Matematikaga oid audio matn, video tasvirlarni tinglab tushun aolish, tegishli munosabat bildira olish.
O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi:
o‘quv masalasini (maqsadini) topa olish va ifodalay olish, qismlarga ajratish; masala yechimiga yaqinlashish darajasini baholay olish va zarur hollarda o‘z faoliyatini to‘g‘rilay olish ; soda kundalik vaziyatlarda mavjud bilim va ko‘nikmalarni qo‘llay olish;
Darsturi: Yangi tushuncha berish.
Metodi: aqliy hujum ,mustaqilish..
Jihozi: Mavzuga oidko‘rgazma, tarqatmalar, test savollari.
Darsningborishi.
T/R
|
Bo’limlar
|
Vaqti
|
1
|
Tashkiliyqism
|
3 daqiqa
|
2
|
O`tganmavzunimustahkamlash
|
5 daqiqa
|
3
|
Yangimavzubayoni
|
15 daqiqa
|
4
|
Yangi mavzuni mustahkamlash
|
10 daqiqa
|
5
|
O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.
|
10 daqiqa
|
6
|
Uygavazifa
|
2 daqiqa
|
3Jami
|
45 daqiqa
|
II. O`tganmavzunimustahkamlash. O`tilganmavzuyuzasidansavol-javobo`tkazish, uyvazifasinibajarilishinitahlilio`tkazilibno`to`g`ribajarilganmisollaryuzasidanko`rsatmaberaman.
III Yangimavzubayoni
Rasmda nechta ucburchakni ko'ryapsiz? 13 ta Ular nimasi bilan farq qiladi? Qirralaribilan. Qaysi uchburchaklarning ko'rinishi birxil?
Uchburchaklar qanday hosil qilindi?
Yana nimalar teng tomonli, teng yonli va turli tomonli uchburchaklarga o'xshaydi?
M atodan asosi 8 cm bo‘lgan teng yonli
Uchburchak shaklidagi quroqlar qirqib olindi.
Ularning 4 tasidan kvadrat hosil qilindi.
Agar bitta yostiq jildi uchun 10 ta shunday
Kvadrat kerakbo'lsa, yostiq jildining
Perimetrin topamiz.
Do'stlaringiz bilan baham: |
