Piezoelectric quartz crystal sensor

Liceo de Cagayan University Junior High School Department
Page
22
enriched and redefined gaining knowledge of environment. Successful integration of
technology into the curriculum depends on student's get entry to to technology, on-
going faculty-staff training, and a sturdy infrastructure. Consistent and regular
access via the person learner to the learning device of their era strengthens their
evolution as a fundamental thinker, thereby ensuring her success in the future.
MULTIMEDIA
In many math classes, the use of interactive technologies turned the
mathematics classroom into an environment-like laboratory, where students used
technology to study, speculate, and validate their results. According to Julia Ollesch
(2019) A state-of-the-art digital developments related to modern two-or three-
dimensional entity modeling is used to easily replicate a simulated mathematical
world with chosen mathematical concepts. To assess the output of the current
interactive structure, a variety of architectural principles are chosen and adapted for
the instruction of suitable high school and university courses and will be discussed in
depth. The digital method has shown that it produces high learning levels for pupils,
even for those students who are not mathematically literate, thus enabling the
teacher to illustrate basic concepts that is difficult to produce using traditional
teaching.
Students in the classes receiving mathematics instruction with integrated
multimedia-based instructional technology, scored significantly higher on the
posttest of algebra concepts than students who received instruction without
multimedia-based instructional technology. Results suggest that the educational
leaders would invest in educational technology focused on multimedia. The length of
time students receive instruction with technology is linked to a key factor in student
achievement gains with technology (Malik, 2010). Stokes found, as with the Maag
study (2004), that students who used the multimedia tools "value and enjoy
mathematics but lack confidence in their ability to succeed in mathematics".

---