Тема. Развитие, воспитание и социализация личности план: История понятия «педагогическая антропология»

Отечественная педагогическая наука рассматривает личность как единое целое, в котором биологическое неотделимо от социального. В последнее время в педагогике, кроме понятий развитие, формирование личности, широкое распространение получило понятие социализация личности.
Социализация – это взаимодействие человека с обществом, в процессе которого происходит интеграция личности в социальную среду, приспособление (адаптация) к ней. Социализация (личности) – усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих в данное время данному обществу, социальной общности, группе и воспроизводству им социальных связей и социального опыта. Социализация – это непрерывный процесс, длящийся в течение всей жизни. Выделяют следующие стадии (этапы) социализации: 1. Дотрудовая (весь период жизни до начала трудовой деятельности); она делится на два самостоятельных периода: ранняя социализация – от рождения до поступления в школу и юношеская социализация – обучение в школе, лицее, колледже, вузе и т.д. 2. Трудовая – весь период зрелости человека, весь период трудовой деятельности. 3. Послетрудовая стадия – пожилой возраст в связи с прекращением трудовой деятельности человека. Социализация длится на протяжении всей жизни и происходит в условиях стихийного взаимодействия человека со средой. Социально контролируемый и целенаправленный процесс социализации – это воспитание (семейное, религиозное). Оно (воспитание) механизм управления процессами социализации. Воспитание – процесс целенаправленного формирования личности в условиях социально организованной воспитательной системы.


4. Факторы развития личности (биологические, социальные, биосоциальные)
На формирование человеческой личности оказывают влияние внешние и внутренние, биологические и социальные факторы. Фактор (от лат. factor – делающий, производящий) – движущая сила, причина какого-либо процесса явления (С.И.Ожегов).
Внутренний фактор – собственная активность личности, реализуемая в самовоспитании, а также в деятельности и общении. Внешний фактор – макросреда, мезосреда и микросреда природная и социальная. Среда и воспитание – это социальные факторы, тогда как наследственность – биологический фактор. Наследственность – свойство организма передавать от родителей детям определенные качества и особенности.
Что же человек наследует? По наследству от родителей к детям передаются: анатомо-физиологическая структура, отражающая видовые признаки индивида как представителя человеческого рода (Homo sapiens): задатки речи, прямохождения, мышления, трудовой деятельности; физические особенности: внешние расовые признаки, особенности телосложения, черты лица, цвет волос, глаз, кожи; физиологические особенности: обмен веществ, артериальное давление, группа крови, резус фактор, стадии созревания организма; особенности нервной системы: строение коры головного мозга и его периферических аппаратов (зрительного, обонятельного и др.), особенности нервных процессов, тип высшей нервной деятельности; аномалии в развитии организма: дальтонизм (цветовая слепота), «заячья губа», «волчья пасть»; предрасположенность к заболеваниям наследственного характера: гемофилия (болезнь крови), сахарный диабет, шизофрения, эндокринные расстройства (карликовость и др.). Интеллектуальные, специальные и моральные качества не наследуются. Наследуются только задатки.