Учебное пособие развивает умение создавать собственные и вторичные на

экспериментов?
Следующим способом снижения категоричности является то,
что оппонент о п р а в д ы в а е т отмеченные им недостатки ссыл
кой на сложность или неразработанность проблемы (как бы пока
зывает объективную неизбежность их появления). Например:
Однако проблема настолько сложна и многопланова, что
вообще вряд ли можно было бы ожидать исчерпывающих ре
зультатов;

---

246
Правда, эта тема изза своей широты и малой изученности не
исключает и подобного подхода к решению данной проблемы.
Сожаление о том, что критикуемое выступление грешит не
достатками, можно выразить так:
К сожалению, и эта прекрасная работа не лишена некото
рых
недостатков.
Такое сталкивание положительной и отрицательной оценок
также является одним из способов смягчения отрицательной
оценки.
Весьма распространенной формой выражения критических
замечаний является форма рекомендаций: сослагательное на
клонение, модальные и другие глаголы, выражающие пожела
ние, прилагательные (иногда в сравнительной степени) полезно,
желательно, уместно, целесообразно
и т.д. Например:
Было бы желательно, кроме перечисленных, учесть и этот
фактор;
Может быть, было бы полезнее подробнее остановиться
лишь на одном из перечисленных свойств;
Хотелось бы пожелать автору более тщательно провести
классификацию;
Как представляется, сведения о… можно было бы в докладе
опустить.
Остановимся теперь на способах нейтрализации самой отри
цательной оценки. Вопервых, следует подчеркнуть, что слова с
отрицательной оценкой, по возможности, вообще не употребля
ются. Они заменяются словами с положительной оценкой, но
употребленной в сравнительной степени (отчего создается впе
чатление, что данное положительное качество присутствует, но
не в достаточной степени: вместо неточный — более точный,
вместо неудачный — более удачный. Например:
Хотя, в общем, в докладе приводятся интересные примеры,
однако в некоторых случаях их следовало бы заменить на более
удачные. 
(Вместо: В докладе встречаются неудачные примеры);
Хотелось бы, чтобы
по первому вопросу были приведены бо
лее точные
данные. (Вместо: По первому вопросу приведены не
точные данные
).
Слушателям и выступающему понятно, что оппонент счита
ет определенные примеры неудачными, а данные по первому
вопросу неточными, но традиция требует более нейтральной, за
вуалированной оценки.

---

247
Существуют и другие способы «смягчения» категоричности
в виде разного рода словдобавок. Это:
1) наречия:
а) наречия (и прилагательные) степени типа довольно, не
сколько
, некоторые. Например:
Классификация носит несколько неоднородный ха
рактер
;
Некоторые примеры довольно тривиальны;
б) обстоятельственные наречия типа иногда, не всегда, мес
тами, в некоторых случаях, при определенных
условиях.
Например:
В некоторых случаях примеры мало убедительны;
Иногда рекомендации автора представляются не
сколько сомнительными;
2) прилагательные типа незначительные, определенные. На
пример:
Несмотря на общую положительную оценку работы, нельзя
не отметить незначительные (определенные) недостатки в
методике подсчетов.
Оппонент в положительной части выступления, формулируя
собственные позиции и давая оценки полученным им самим ре
зультатам, должен быть предельно скромен (осторожен), т.е.
пользоваться теми же приемами, что и в критической части:
Я надеюсь, что приведенные мною доводы представляют не
который интерес…
Представляется, что полученные нами результаты хотя
бы частично восполнят пробел, имеющийся в настоящее время
в данной области…
Хотя, естественно, высказанная нами точка зрения не
претендует на полноту и всеобщность…
Нам хотелось лишь привлечь внимание специалистов к это
му (возможно, пока еще недостаточно аргументированному)
предположению, которое может позволить при дальнейшей раз
работке ближе подойти к решению этой важной проблемы.
К о н ц о в к а также, как правило, должна содержать положи
тельную оценку, какой бы критический характер не носила «сред
няя», главная, объективносодержательная часть. Например:

---

248
В заключение следует повторить, что высказанные в моем
выступлении соображения ни в коей мере не снижают общей
высокой оценки доклада и того значения, которое он имеет
для решения этой трудной и неоднозначной проблемы…
В выступлении я больше остановлюсь на некоторых замечен
ных мною неточностях и вытекающих из этого сомнениях и вы
водах по отдельным вопросам. Этим, однако, я никоим образом не
хотел снизить общее хорошее впечатление о проделанной авто
ром работе, а хотел лишь привлечь внимание к отдельным «не
стыкующимся» фактам, в надежде, что автор в дальнейшей ра
боте учтет эти «нестыковки» и тем самым, как представляет
ся, сделает свои выводы менее уязвимыми для критики.
Грешат ли ученые в некоторых случаях против правды, выра
жая оценки таким способом? Да, несомненно. Но не слишком
(«правила игры известны всем!). И чаще на пользу «дела». Даже в
самой крайней точке зрения есть чтото ценное. Всем этим легко
запугать в особенности молодого и начинающего. Некоторое от
клонение от истины — спокойствие и доброжелательность крити
ческого выступления — себя оправдывает, тем более, что, как сви
детельствует вся история науки, то, что кажется на данном этапе
абсолютной истиной, при дальнейшем изучении может оказаться
лишь относительной истиной. Следовательно, терпимость в неко
торых случаях оборачивается мудростью (по Е.С. Троянской).
9. Познакомьтесь со стандартными оборотами речи, которые можно
использовать, участвуя в дискуссии. Выпишите понравившиеся
вам речевые стандарты. Не забывайте обращаться к ним перед кон
ференциями, перед обсуждением научных проблем.