Учебное пособие развивает умение создавать собственные и вторичные на

8. Прочитайте текст. Составьте план ведения дискуссии. Выпишите
понравившиеся вам стандартные обороты речи.
КУЛЬТУРА ВЕДЕНИЯ ДИСКУССИИ.
УСТНАЯ РЕЦЕНЗИЯ
Обычно в дискуссии происходит опровержение чужой точки
зрения и утверждение своей.
Общая форма выступления в дискуссии с целью опроверже
ния имеет рамочное строение.
В н а ч а л ь н ы х предложениях обязательно должен при
сутствовать субъективнооценочный момент, причем обязатель
но положительного характера (для высказывания зарубежных
ученых типично даже преувеличение положительных сторон —
гипербола) типа:
В очень интересном (прекрасно построенном, великолепно
аргументированном) докладе, прослушанном нами, содержится
глубокий анализ и приводятся достаточно убедительные выво
ды, со многими из которых нельзя не согласиться. Однако…;
Мы прослушали сообщение об исследованиях, результаты
которых основаны на большом количестве тщательно прове
денных экспериментов. Хотя эта работа, несомненно, привле
чет к себе внимание многих ученых, хотелось бы, однако, оста
новиться на одном положении, истолкование которого вызыва
ет у нас некоторые сомнения...
О б ъ е к т и в н ос о д е р ж а т е л ь н а я часть начинает
ся обычно словом «однако» или другим противительным со
юзом.
Пожалуй, самую верную тональность позволяет выбрать ис
пользование литоты
*
 
для критической части выступления, по
скольку именно литота передает стремление к сдержанности вы
ражений, желание избежать слишком категоричного тона.
Важную роль играет подчеркивание высказывающимся воз
можной субъективности его критических замечаний (как бы он
ни был уверен в своей правоте!). С этой целью в контекст «впле

---

245
таются» вводные слова типа по нашему (моему) мнению, как
нам 
(мне) кажется (представляется) и целые комплексы, слу
жащие для этой цели. Например:
Хотя автор приводит элегантные математические расче
ты, однако, по нашему мнению, их можно истолковать и по
другому;
Несмотря на в целом исчерпывающую картину, представ
ленную автором, я позволю себе ряд критических замечаний
(может быть, несколько субъективных, как, впрочем, субъек
тивна, повидимому, любая критика вообще).
Выступающий часто нарочито подчеркивает неполную уве
ренность в своей оценке и возможность альтернативных реше
ний. В этом случае используются сочетания, содержащие суще
ствительные сомнения, опасения, подозрения, раздумья, раз
мышления и др., глаголы сомневаться в чемлибо, задать воп
рос, обдумать чтол., размышлять о чемл., взвесить чтол
.;
прилагательные дискуссионный, проблематичный, неоднознач
ный;
вводные слова, выражающие определенную неуверенность:
может быть, вероятно, повидимому
и т.д. Например:
Хотя автор приводит очень убедительные доводы в пользу
своей интерпретации полученных данных, все же его выводы
наводят на размышления…; (в некоторой части вызывают со
мнение);
Однако возникает опасение, что…;
Однако напрашивается вопрос…;
…все же некоторые моменты представляются дискуссион
ными.
Иногда сомнение (а вернее, несогласие, отрицательная оцен
ка) формулируется в виде вопроса:
Некоторое сомнение вызывает следующее: правомерно ли
не учитывать влияние фактора А?
Правильно ли отказаться от проведения еще одной серии