Значение применения картинок, схем чертежей при формирование математических навыков учащихся 4 класса

Приложения……………………………………………………………………..
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы: Устный счет в начальных классах проводится на каждом уроке математики. Учитель должен понимать с какой целью проводится устный счет на каждом уроке и должен осознанно подбирать устные упражнения для результативности в изучении или закреплении математического материала. Для достижения успехов в умственном развитии учащихся следует подбирать различные упражнения для устного счета, ис-пользовать каждый раз интересные формы проведения устного счета. Обобщение и систематизация названного материала предоставит молодому специалисту возможность работать творчески и осознанно.
Степень изученности проблемы. Данному вопросу посвящен ряд исследований. Усвоения навыков устного счета зависит от методической грамотности учителя начальных классов, от понимания им важности устных упражнений для формирования математических понятий и других теоретических положений на уроках математики, поэтому необходимо правильно подбирать задания для устного счета, учитывать их смысловую нагрузку. Определению значения устного счета на уроках математики для развития умственной активности младших школьников посвящены работы А.В. Белошистой, Бурлаковой, А. Я. Бурлыги и др. Непосредственным изучениям видов устных упражнений посвящены научные изыскания О.П. Зайцевой, К.А. Зимовец, Т. Ивановой, С.И. Князевой. В разрезе изучения данной проблематики важным аспектом выступает исследование развития умственной активности младших школьников, данный аспект изучался в работах В.С. Кравченко, Т.И. Крамских, Ш. Курманалина. В работе Н.Н. Макеевой «Организация устного счета на уроках математики» основной акцент сделан на изучение роли устных упражнений в начальной школе на уроках математики и на изучение форм устных упражнений, проведен обоснованный анализ тех упражнений, которые непосредственно повлияли на развитие умственной активности детей. Исходя из того, что устные упражнения непосредственно оказывают влияние на развитие умственной активности, данную работу можно считать основополагающей для настоящего исследования. В данном отношении, безусловно, необходимы дальнейшие исследования как теоретического, так и практического характера.