Filologik tadqiqot asoslari page 3 4-курс I. Ma’ruza mashg’ulotlari

 
Ball
Talabalarning bilim darajasi 
86-100 ball uchun 
talabaning 
bilim 
darajasi quyidagilarga 
javob berishi lozim 

xulosa va qaror qabul qila olish 

ijodiy fikrlay olish 

mavzu yuzasidan mustaqil baxs yurita olish 

olgan bilimlarini amalda qo’llay olish ko’nikmasiga ega 
bo’lish 

o’quv mavzusi mohiyatini anglay olish 

o’quv materialini puxta bilish va bayon eta olish 

o’rganayotgan mavzu bo’yicha aniq tasavvurga ega bo’lish 

fanga oid termin va tushunchalarni izohlay olish 

o’rganilayotgan til fililogik tadqiqot asoslarining bo’limlari 
mohiyatini puxta tushunish 

o’rganilayotgan til fililogik tadqiqot asoslari fan haqida aniq 
tasavvurga ega bo’lish va farqlay olish 
71-85 ball uchun 
talabaning 
bilim 
darajasi quyidagilarga 
javob berishi lozim 

mustaqil mushohada yurita olish 

auditoriyada olgan bilimlarini amalda qo’llay olish 

mavzular mo’iyatini bilish va ayta olish 

o’quv materialini puxta bilish va bayon eta olish 

o’rganayotgan mavzu bo’yicha aniq tasavvurga ega bo’lish 

fanga oid termin va tushunchalarni izohlay olish 

o’rganilayotgan til fililogik tadqiqot asoslarining bo’limlari 
mohiyatini puxta tushunish 

o’rganilayotgan til fililogik tadqiqot asoslarika lirish fan 
haqida aniq tasavvurga

ega bo’lish va farqlay olish
55-70 ball uchun 
talabaning 
bilim 
darajasi quyidagilarga 
javob berishi lozim 

auditoriyada olgan bilimlarini amalda qo’llay olish 

mavzular mohiyatini bilish va ayta olish 

o’quv materialini puxta bilish va bayon eta olish 

o’rganayotgan mavzu bo’yicha aniq tasavvurga ega bo’lish 

fanga oid termin va tushunchalarni izohlay olish 

o’rganilayotgan til fililogik tadqiqot asoslarining bo’limlari 
mohiyatini puxta tushunish 
0-54 
ball 
bilan 
talabaning 
bilim 
darajasi 
quyidagi 
holatlarda baholanadi 

o’rganayotgan mavzu bo’yicha aniq tasavvurga ega emas 

o’rganilayotgan masalalar bo’yicha yetarli bilimga ega emas 

fanga oid termin va tushunchalarni bilmaslik 

o’quv materiali mo’iyatini tushunmaslik