Физической культуры, спорта и здоровья имени П. Ф. Лесгафта, санкт-петербург

Задание 9:


Цель: Закрепить знания о сущности гуманистической парадигмы в педагогике, на основе чего рассмотреть гуманистическую модель социализации личности. Провести сравнительный анализ возможностей реализации гуманистической парадигмы в школе и при занятиях ФК и С.
На основе представленных признаков традиционной парадигмы обучения охарактеризуйте парадигму гуманистическую. Ответьте на вопросы: Как отражаются занятия ФкиС на становлении личности в рамках традиционного и гуманистического подхода, есть ли разница? Какие компоненты деятельности специалиста по физической культуре нуждаются в коррекции для успешного осуществления гуманистического подхода?

►Участвуйте в обсуждении полученных результатов со студентами и преподавателем.

Таблица 6

Традиционная	Гуманистическая	Гуманистический подход в тренерской практике
Учение как усвоение учащимися знаний и умений
Учение как достижение конкретного результата
Опора на передачу информации (изложение фактического материала)
Опора на возрастную предопределенность учебной деятельности школьника
Опора на плановый характер организации учебной деятельности
Опора на требования учебного курса
Жесткая регламентация учебной деятельности
Опора на предполагаемый общий уровень развития детей
Активная, лидирующая роль учителя и репродуктивная роль ученика
Преобладающее внимание развитию интеллекта школьника
Система внешнего оценивания и жестокого контроля
Сравнение детей друг с другом в процессе учебной деятельности
Преобладание в процессе обучения речи учителя: изложение им учебного материала
Организация классов для детей, нуждающихся в коррекции
Тишина и порядок как показатели эффективности урока
Фиксация внимания на ошибках, недостатках, неудачах детей
Адаптация к функционированию в обществе: предметная специализация и профессионализация на ранних этапах обучения
Ориентация учителя на работу с сильными учениками
19. Учитель действует, ученики подражают
20. Учитель определяет содержание урока, ученики принимают его.

Литература:

1. 
   Мудрик, А.В. Социальная педагогика : учеб. Для студ. Пед. вузов / А.В. Мудрик ; под ред. В.А. Сластенина. – М. : Академия, 1999. – С. 58-62.
   
2. 
   Кукушкин В.С. Общие основы педагогики:учеб.пособие для студ. Пед. Вузов-М.:Ростов н/Д Изд.»МарТ»,2006-224с.
   
3. 
   Социальная педагогика : учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Завед. / под ред. В.А. Никитина. – М. : Владос, 2002. – С. 150-151.
   
4. 
   Социальная педагогика : конспекты лекций / авт.-сост. В.А. Титов. – М., 2004. – 160 с.