Физической культуры, спорта и здоровья имени П. Ф. Лесгафта, санкт-петербург

Возрастная периодизация – выделение периодов жизни человека по совокупности анатомо-физиологических и социально-психологических признаков. Принято выделять: младенчество – от момента рождения до 1 года; предшкольный возраст – от 1 года до 3 лет; дошкольный – от 3 до 6 лет; младший школьный возраст – от 6 до 10 лет; отроческий возраст – от 10 до 13 лет; подростковый возраст – от 13 до 15 лет; юношеский – от 15 до 21 года; зрелый возраст – от 21 до 60 лет; пожилой возраст – от 60 до 75 лет; старческий – от 75 до 90 лет; долгожители – 90 лет.
Воспитание – процесс передачи старшими поколениями общественно-исторического опыта новым поколениям с целью подготовки их к жизни и труду, необходимому для обеспечения дальнейшего развития общества. Воспитание как категория педагогики употребляется в нескольких значениях: в социальном смысле, когда речь идет о воспитательном воздействии на человека всего общественного строя и окружающей действительности.
Воспитуемость – свойство человека, характеризующее его восприимчивость к воспитательным воздействиям. Воспитуемость связана с пластичностью психики и выступает в качестве одного из субъективных условий успешности процессов воспитания и самовоспитания.
Воспитанность – один из общих эффектов воспитания и самовоспитания. Воспитанность – сложное, интегральное качество человека, характеризующееся степенью сформированности необходимых психологических свойств (черт характера, особенностей мотивационной сферы и т.п.) и привычек, а также уровнем усвоения и реализации в поведении определенных социальных норм и правил в соответствии с общественными ожиданиями и требованиями по отношению к человеку определенного возраста.
Восприятие социальное – восприятие, понимание и оценка людьми социальных объектов: самих себя, других людей, социальных групп, больших социальных общностей. Важной формой восприятия социального является межличностное восприятие – восприятие другого человека. Оно предполагает формирование представлений о мотивах, способностях, установках другого человека, то есть «прочтение» его психологических характеристик на основе восприятия внешних, физических черт. В настоящее время в социальной психологии разработаны специальные методы развития способности к пониманию другого человека, включенные в программы обучения общению (социально-психологического тренинга).