Физической культуры, спорта и здоровья имени П. Ф. Лесгафта, санкт-петербург

Ментальность – это образ мыслей, «совокупность духовных установок и навыков» народа, общества.
Методология социальной педагогики – философское направление научного познания, указывающее пути функционирования всего общества, его групп и развитие отдельной личности, индивида в конкретных историко-культурных условиях общества, а также пути исследования воздействия отдельных групп на социальное формирование личности. Социальная педагогика, являясь методологической базой социальной работы с человеком, обеспечивает необходимый педагогический компонент, поэтому в своем прикладном содержательном контексте интерпретируется как педагогика социальной работы.
Методика – сложившаяся совокупность методов, позволяющих решать социально-педагогические задачи и ситуации.


Народная педагогика – это система принятых в данной местности данным народом приемов и методов воспитания, которые передаются от одних поколений к другим и усваиваются ими, прежде всего, как определенные знания, умения и навыки, приобретенные людьми в процессе жизни. Народная педагогика предполагает передачу социального опыта, норм поведения, общественных традиций той или иной идеологии. Народная педагогика проявляется в моральных законах и обычаях, закрепляя сложившиеся традиции. Существуя со времени возникновения человеческого общества, она впитала в себя вековые обычаи и требования к воспитанию детей. Народная педагогика учила трудолюбию с малых лет – поначалу в семейных делах, но вырастал человек и проверка его трудовой подготовки всегда была общественной. Одна из важнейших заслуг народной педагогики перед всем человечеством состоит в разработке ею принципов одной из главных педагогик – педагогики труда.
Общие задачи у человечества в народной педагогике:

1. 
   Выжить. Для этого надо было быть способным на защиту и на обеспечение пищей хотя бы только самого себя.
   
2. 
   Уметь учиться жить в обществе людей и для людей (с помощью общества выжил и развился человек как вид).
   
3. 
   Воспитание членов общества: выработка приемов эффективной передачи всей жизненной информации последующему поколению, сохранение преемственности в воспроизводстве жизни и забота о поступательном развитии.
   

Формы реализации народной педагогики:

1. 
   Создание образа совершенного человека, который выступает как отражение коллективного опыта данной общности людей, как идеал, в котором сконцентрирована цель воспитания.
   
2. 
   Каждый член общества является одновременно объектом и субъектом воспитания, и учителем, и учеником.
   
3. 
   Главным методом воспитания считается воспитание в процессе труда. Участие в общественном труде рассматривается как обязательное требование к каждому члену общества.
   
4. 
   Процесс воспитания сопровождается максимальным расширением набора воспитательных средств и связан практически с педагогизацией всех условий жизни человека и коллектива, общности.
   
5. 
   Общественный постоянный контроль за каждым через общественное мнение.
   

Наторп Пауль (1854-1924 гг.) – немецкий философ, представитель марбургской школы неокантианства. В этике Наторп разработал концепцию «социальной педагогики», основанной на идеале неограниченного господства духа и направленной на пробуждение в каждом человеке сознания внутренней свободы. Исходя из педагогических принципов Песталоцци, Наторп стремился создать систему воспитания, цель которой – гармония индивидуального и социального начал в человеке. Эта концепция оказал влияние на теоретиков «этического социализма». Он считал главными задачами педагогики выявление тех социальных условий, которые наиболее благоприятны для воспитания человека, и определение путей гражданского воспитания.