Fizika- texnika fakulteti

O`ZBЕKISTON RЕSPUBLIKASI
OLIY VA O`RTA MAXSUS TA'LIM VAZIRLIGI FARG’ONA DAVLAT UNIVЕRSITЕTI


FIZIKA- TEXNIKA FAKULTETI


FIZIKA YO’NALISHI


20.10- GURUH TALABASI


ISMOILOV ODILJON


KURS ISHI
Fan: “FIZIKA O‘QITISH METODIKASI ”
Mavzu: FIZIKA O’QITISHDA O’QUVCHILARNI MUSTAQIL ISHLASHGA O’RGATISH.

O’qituvchi: Dexqonova

FIZIKA O’QITISHDA O’QUVCHILARNI MUSTAQIL ISHLASHGA O’RGATISH.
MUNDARIJA
KIRISH
1-bob. Oliy o’quv yurtlarida kur ishining tayyorlash mohiyati.

1. 
   Kurs ishi maqsadi va vazifalari
   
2. 
   O’quv yurtlarida o’qitish jarayonini tashkillash texnalogiyalari.
   
3. 
   Fizika fanini o’qitish vositalari
   

2- bob. O’quvchilarning mustaqil ishlashga bo’lgan qiziqishlarini oshirish.
2.1-Fizika fanini o’qitishda o’quvchilarda ijodiy fikirlashini o’stirish.
2.2-Umumiy fizika kursi bo’yicha amali mashg’ulotlar. 2.3- O’quvchilarning mustaqil ishlashlarini
tashkil etish.
Xulosa:
Foydanilgan adabiyotlar.

Kirish.
Oliy o'quv yurtiarida fizika fanini o‘qitish, avvalambor. talabalarni
zamonaviy fizika yutuqlari bilan tanishtirishni, ushbu fanning ilmiy texnik taraqqiyotda tutgan o'rni va rolini ko‘rsatib berishni, bo'lajak mutaxassislarda tabiiy-ilmiy dunyoqarashni shakllantirishni taqozo qiladi.Fizika tabiatdagi hodisa va voqealarni hamda ularning qonuniyatlarini o'rganuvchi fandir. Inson ham tabiatningbir bolagi sifatida u bilan bevosita,
doimo munosabatdadir. Tabiatdagi hodisalarning sirini bilish, ularning qonuniyatlarini aniqlash. asosan, insoniyatning yashash sharoitini yaxshilash
maqsadida olib boriladi. Shunday bolm asa, fizikaning yutuqlaridan foydalanib, tabiatni tubdan o'zgartirib yuborish mumkin edi. Jumiadan, quyoshni xohiagan paytda chiqai'ib yoki botirib, yomg‘imi esa kerak vaqtda
yog'dirib, yozni qishga - kuzni yozga aylantirib qo‘yar edik, Aslida esa
bunday emas, boiishi ham mumkin emas. Shuning uchun ham, tabiatda yuz
beruvchi hodisalarni oiganib, ularning yordamida insoniyatning yashashi
uchun kerakli tabiat boyliklarini saqlashga, ulardan samarali foydaianish
yollarini o'rganishga ko'nikishimiz kerak.
Tabiiy fanlarning ichida fizika alohida o'rin egaiiagani uchun. u, barcha
tabiiy fanlarning poydevorini tashkil qiladi, deb aytiladi. Chunki fizika
barcha tabiiy fanlarning yutuqlariga o'zining munosib hissasini qo’shgan
va qo'shib kelmoqda. Bunga misol qilib fizikaviy kimyo, kimyoviy fizika,
biofizika, astrofizika, geofizika va boshqa duragay fanlarni ko'rsatish
mumkin. Sir emaski, hozirgi kunda tibbiyotda ham fizikaning o'rni beqiyosdir, chunki uning hissasi dastlab Rentgen nurlaridan boshlangan
bo'lsa, hozirgi kunda ultratovush va lazerlarning qo'llanilishi, qolaversa,
kompyuter tomografiyasi orqali davom etmoqda. Shuningdek, insoniyatni
energetik inqirozdan qutqarishda ham, fizika atom va yadro energiyalaridan
foydalanishni kashf etishi orqali o'zining munosib hissasini qo'shmoqda va
qo'shadi.
T aiim tizimida «Fizika», «Fizika kursi» va «Fizikaviy bilim». - degan
atamalar uchraydi. Ularning mazmuni quyidagilarni o'z ichiga oladi. Fizika
insoniyat tarixida ilm-fan qatori o'z o'rniga ega. Uning yaratuvchiiari boiib,
tabiatshunos olimlar hisoblanadi. Hozirgi vaqtda ham bu sohada jadai tarzda ilmiy izlanishlar olib borilmoqda. Ular fizika fanini rivojlantirishadi,
toldirishadi, insoniyatning yashashiga ijobiy ta’sir qiluvchi omillarini izlab
topishadi. Fizikaning fan sifatida paydo boiishi va rivojlanishiga buyuk
mutafakkirlarimiz Roziy, Forobiy, Beruniy, I bn Sino va boshqalar o'z
vaqtida munosib hissa qo'shishganini hech qachon unutmasligimiz lozim.
Fizika kursi - o'quv predmeti sifatida qaraladi. U mazmuniga ko'ra
umumta’lim maktablari, akademik litsey va kasb-hunar kollejlari, shuningdek, oliy o‘quv yurtiarida o'qitiladi. Fizika kursining mazmunini aks ettirgan
dastur, darsiik va o'quv qoilanm alar fizik- metodistlar tomonidan tuziladi
va yoziladi. Bularni, o'qitishning turli bosqichlarida o'qigan o'quvchi va
talabalar, fizikadan ma’lum darajadagi bilimlarga ega bo'lishadi.
Fizikaviy bilim - bu, tabiatdagi fizik hodisalarning, qonuniyatlaming
tumuishdagi qo'llanishlarini insonning ongida aks etishidir. Talabalarning
bilimini oshirishga ijobiy ta'sir qiluvchi omillar quyidagilardir:
• talabalarning inteilektual salohiyati yuqori bolishi, boshqacha
aytganda, ularning o'qishga bo'lgan qiziqishi va unga ijodiy yondoshishi;
• o‘qituvchilaming ilmiy salohiyatini va kasbiy mahoratini yetarli darajada ekanligi;
• qollanilayotgan o'quv dasturlari va o‘quv qo'lanmalarining mazmunini didaktik talablarga to'fiq javob berishi;
• o'qitish jarayonining axborot-kommunikatsion va metodik jihatdan
to'la ta’mmlanishi;
• o'qitishga kerak bo'lgan moddiy-texnik bazaning mavjndligi;
• o'qitishni samarali tashkillashtirishga kerakli sanitariya-gigiyenik,
xavfsizlik, sotsial-psixologik shartlaming mayjudligi, bilim berishm yetarli
darajada moliyaviy ta’minlanishi;
• o‘qituvchilaming moddiy va m aiiaviy ehtiyojlarining qanoatlantirilishi;
• talabalarning huquqini buzmaslik va majburiyatlarini bajarishga
insoniy muornalada bo'lishga o'rgatish;
• bilim berish jarayonini demokratik tamoyillari asosida amalga oshirish va boshq.
Yuqorida aytilganlardan kelib chiqib, uzluksiz ta’lim tizimida fizika
tanini o ‘qitishni zamonaviy taiablar darajasida amalga oshirish ushbu fanni
o'qitish metodikasi ning doizarb ilmiy-metodik muammolaridan ekanligini
sezish qiyin emas.
Mustaqillikning dastlabki yillaridanoq, qabul qilingan «Ta’lim
to‘g'risida»gi Qonun va Kadrlar tayy orlash milliy dasturi bo‘yicha amalga
oshirilayotgan vazifalar hamda ularda qo‘yilgan talablarda ham o'qitishning
turli bosqichlarida fizika fanini o'qitishga va uning sifatini oshirishga e’tibomi kuchaytirish vavosh avlodni uning mazmuni va yutuqlari bilan tanishtirib borish zarurligi ta'kidlangan.