"Fizika fanidan axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan samarali foydalanish". Kirish

4.5. AKT AKTni vaqtni tejash vaqti sifatida.
Jadvallar, plakatlar, plakatlar, rasmlarning paydo bo'lishi shaklida ko'rinishda foydalanishda, boshqalar biriktiriladi, boshqalari esa hali ham bortda yozib qo'ygan bo'lsangiz, u ko'p vaqt talab etiladi. Kompyuterdan foydalanish, vaqtni tejash qobiliyati.
Fizika darslari uskunaning doimiy ravishda etishmasligi va murakkabligi bilan ajralib turadi. Kompyuter uskunalaridan foydalanish juda muhim bo'lsa, umumiy miqyosda yoki kuzatuvchidan foydalanadigan yoki kuzatuvchidan yashiringan holda qo'llaniladigan jarayonlar oqilona holatini modellashtirish. Misollar yarimo'tkazgichlarda bir yarimo'tkazgichlarda, portlash, molekulyar ta'sir, tarqalish, tasvirlar, elektron nurli naychada.
O'qituvchining vaqtining qaysi qismida taxta chizish va artib olish jarayonini olib boradi?
Bir qator mavzularni o'rganish katta hajmdagi grafik materiallardan foydalanishni talab qiladi. Sinf kengashlarining cheklanishi ilgari ishlab chiqarilgan binolarning bir qismini yo'q qilish zarurati tug'ilishi mumkin, ular o'rganilganlarning birlashishi paytida ularga qaytishda qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi. An'anaviy metodologiya uzoq vaqt davomida o'quv plakatlari va slaydlardan foydalanish orqali vaziyatdan chiqish yo'lini topdi. Bu holda kompyuter muqobil emas, balki yuqorida ko'rsatilgan mablag'larni organik ravishda to'ldiradi. Kompyuterning alohida afzalligi, o'quv dasturini tinglash bilan bog'liq, zarur elementlarni taqsimlashning soddaligi va o'qituvchining qo'lining harakatiga o'xshash inshoot dinamikasini aks ettirishning soddaligi.
"Ochiq fizika" va "Barcha fizika" elektron entsiklopediyasi dasturlari tebranish harakatining kinematikasini o'rganish paytida samarali grafik qo'llab-quvvatlashi mumkin.
Vazifalarni hal qilish uchun eng yaxshi vositasi bo'lgan kompyuter uskunalaridan foydalanishmi? Kompyuter texnologiyalari o'z-o'zidan oxiri emas, balki yuqori samarali o'qituvchi bilan ta'minlashga qodir vositadir.
V. AKTni o'rganish vositasi sifatida qo'llash natijalari.
Fizika darslarini o'tkazish kompyuterni qo'llab-quvvatlash bilan amalga oshiriladi. Muammoni nazariy o'rganish haqiqiy o'quv jarayonida ushbu muammoni tahlil qilish zarurligini aniqladi.
I) O'qitish sifatini baholash.
(Ii) talabalarning o'quv jarayonida AKTdan foydalanishga bo'lgan munosabati.
Iii) talabalarning axborot imkoniyatlarini kengaytirish.
(Iv) AKTdan foydalanib darslarda o'quv muddati.
Xulosa.
AKTdan foydalanish tajribasi, yangi fizika O'quv vositalari sifatida tajriba tajribasi meni asosiy maqsadga erishgani: o'qitish samaradorligini oshirish, o'qituvchilar bilan muloqot qilish, Heuristik suhbatlashish uchun zarur bo'lgan amaliy muhitni yaratish. Kompyuterni o'rganish materiallari mazmuni orqali tushunishni (va yodlash emas) tashkil etish. Hammasi qurilishi kerak emas, balki faol mustaqil amaliy faoliyat, namunaviy bo'lmagan echimlar. AKTdan foydalanish material talabalarini idrok etishga olib keladi, mavzuni o'rganishga qiziqishni uyg'otadi, talabalarning ijodiy qobiliyatlarini yaxshilaydi. Kompyuter materiallari o'qituvchini to'ldirishi, yangilanishi, turmush tarzi bo'lishi mumkin bo'lgan yagona o'quv vositalarining zarur bir qismidir.
An'anaviy bilan solishtirganda AKTni birlashtirishning afzalliklari xilma-xil. Ularga, bilimlarni samarali sinovdan o'tkazishdan tashqari, bu bilimni samarali sinovdan o'tkazishdan tashqari, ishlab chiqarish va mantiqiy fikrlashdan tashqari, bu bilimni samarali sinovdan o'tkazish va boshqalarni sinab ko'rish va boshqalarga tegishli, uslubiy shakllarning xilma-xilligi bilan bog'liq bo'lishi mumkin. texnikalar. Ammo bularning barchasi bilan zaruriyat va etarlicha qoidalar bu erda harakat qilishi kerak. Barcha foydalanuvchilar (shu jumladan bolalar) kompyuterning zararli tomonlari va ba'zi xavfsizlik va oldini olish bo'yicha ba'zi chora-tadbirlar to'g'risida xabardor bo'lishlari kerak - bu ham mashq qilish kerak. Shifokorlar birinchi navbatda yuqori vizual yuk haqida ogohlantiradilar, shuning uchun darslarda badiiy gimnastika qilish kerak.
Fizika darslarida AKTdan foydalanish quyidagi maqsadlarga erishishga yordam beradi:
Talaba manfaatlarini mavzu va jarayonlariga qiziqtirish.
Kerakli ma'lumotlarni topish bo'yicha mustaqil ish ko'nikmalarini yaratish.
Katta hajmdagi matematik ma'lumotni qayta ishlash vaqtini tejash vaqti.
Talaba muvaffaqiyatsizlikka uchragan taqdirda mojaro vaziyatini olib tashlash.
· O'qituvchining sog'lom vaqti.
O'quv jarayoniga kompyuter texnologiyasini birlashtirish, siz quyidagilarni ta'minlashingiz mumkin:
Kompyuter bilan aloqaning o'ziga xos xususiyatlari va ixtisoslashtirilgan dasturlar bilan ishlashning o'ziga xos xususiyatlari tufayli konstruktiv, algoritmik fikrlash;

Aqlli o'quv tizimlari va modellashtirish dasturlari o'rtasida geurzistning vazifalarini bajaradigan reproduktiv faoliyatning mazmunini o'zgartirib, reproduktiv faoliyatning mazmunini o'zgartirib, reproduktiv faoliyat tarkibini o'zgartirib ijodiy fikrlashni rivojlantirish;

Kompyuter biznes o'yinlari jarayonida qo'shma loyihalarni amalga oshirishga asoslangan kommunikativ qobiliyatlarni yaratish;
· Muvaffaqiyatli echimlar va murakkab vaziyatga moslashishda ko'nikmalarni shakllantirish (simulyatorlar bilan ishlashda kompyuter tajribalarida);
Talabani muvaffaqiyatli ijtimoiy va professional moslashuvi uchun zarur bo'lgan kompyuter texnologiyalari sohasidagi vakolatlar darajasiga erishish.
Fan va texnologiyalar bir joyda emas, balki bolalarga ertangi kunga ishonishlari uchun oyoqdagi taraqqiyot bilan borish kerak.