Фонетические и орфоэпические нормы русского языка

Предтекстовые задания
1.Запомните значение слов.
Братья-двойняшки –aka-uka ekizaklar, дружная – do`st, totuv, ahil, многодетная – ko`p bolali, почётный – hurmatli, izzatli, aziz.
2. Расставьте ударение в слове братья-двойняшки.
Потекстовые задания
1.Прослушайте текст. Затем прочитайте его сами, соблюдая нормы литературного произношения.
2.Как иначе можно его назвать?
3.Ответьте на вопросы, пользуясь текстом «Моя семья».
1. Сколько человек в семье рассказчика? 2. Кем работают отец и мать? 3. Кем является старший брат Анвар? 4. Кем являются рассказчик и его старшая сестра Зарина? 5. Кем мечтает стать рассказчик? 6. В каком классе учатся братья-двойняшки и сестра Феруза? 7. Сколько лет самой младшей сестре Наврузе? 8. Работают ли бабушка и дедушка? 9. Кто часто приезжает в дом рассказчика?
4. Выпишите из текста «Моя семья» слова, которые указывают на родственные отношения. Пополните этот список другими названиями родственников.
5. Составьте ряд вопросов, которые вы задали бы своим друзьям, чтобы узнать о его семье.
6. Объясните смысл пословиц и поговорок о семье и семейных ценностях на примерах своей жизни.
1. Тот отец и мать, кто вспоил, вскормил и добру научил. 2. Не надобен и клад, коли в семье лад. 3. Человек без семьи, что дерево без плодов. 4. Жизнь родителей в детях. 5. Семья сильна, когда над ней крыша одна. 6. В дружной семье и в холод тепло. 8. В своем доме и стены помогают.
7.Прочитайте в тексте выделенные предложения. Скажите, чем выражено в этих предложениях сказуемое.


Лексико-грамматические упражнения
Упражнение 1. Закончите предложения. Используйте слова в скобках.
А.

1. 
   Это комната … (брат).
   
2. 
   Это кабинет … (декан).
   
3. 
   Это компьютер … (подруга).
   
4. 
   Это дочь … (сестра).
   

Б.

1. 
   На этом этаже нет … (аудитория).
   
2. 
   В этом городе нет … (музей).
   
3. 
   У меня нет … (братья).
   
4. 
   Завтра не будет … (собрание).
   
5. 
   У него не было …(время, деньги).