Фонетические и орфоэпические нормы русского языка

Задание 2. Ответьте на вопросы

0. 
   Скажите, что вы узнали о словарном богатстве языка?
   
1. 
   Приведите примеры однозначных и многозначных слов.
   
2. 
   Подберите синонимы к словам: известный, великолепный, арбитр, вратарь.
   
3. 
   Найдите в тексте информацию о фразеологизмах. Запишите ее.
   

ПОСЛОВИЦЫ


З адание 3. Прочитайте пословицы. Объясните их значение.
•Языком не торопись, а делом не ленись.
•Слово не воробей: вылетит – не поймаешь.
•Что написано пером, того не вырубишь топором.
•Язык мой – друг мой, язык мой – враг мой.
Опишите ситуации, в которых их можно использовать.
ПРОВЕДЕНИЕ ДИСКУССИИ


Задание4 . Давайте поговорим: о роли изучения языков в жизни человека; о роли русского языка в жизни народов, проживающих в Узбекистане, о международном значении русского языка.
Вопросы для проведения дискуссии:

0. 
   Для чего нужно изучать русский язык?
   
1. 
   Какое значение имеет для вас, овладение русским языком?
   

Грамматика: Выражение субъектно-предикатных отношений.
Выражение квалификации характеристики лица (предмета, явления)
Субъектно-предикатные отношения –это способы согласования главныхчленов предложения – подлежащего и сказуемого.
Подлежащее –грамматически независимый главный член двусоставногопредложения, который обозначает лицо или предмет и отвечает на вопросы

• 
  т о? ч т о?: Ташкент–столица Узбекистана. Память о великих предках для нас священна.
  

Чаще всего подлежащее в русском языке выражается существительным или местоимением в форме именительного падежа: Шум и движение происходили в запорожском таборе (Н.Гоголь). Я приближался к месту моего назначения (А.Пушкин).

Кроме того, подлежащее может быть выражено: а) прилагательными и причастиями: Входящие и выходящие так и мелькали под обоими воротами; б) числительными: Семеро одного не ждут; в) глаголами в форме инфинитива: Жить – значит дерзать (Д.Гранин); г)наречиями, междометиями: Далече грянуло «ура!» (А.Пушкин); д)различными словосочетаниями: Шли два приятеля вечернею порой… (И.Крылов). Жили-были Сима с Петей (В.Маяковский). Большинство студентов приехали из сельской местности.

Упражнение 1. Выберите из скобок подходящие по смыслу подлежащие и вставьте их вместо точек. Определите способ выражения подлежащего.
1…сияла, июльская … была тиха, изредка подымался …, и легкий … пробегал по всему саду (А.Пушкин). 2….поднял кольцо, во весь дух пустился бежать – и в три минуты очутился у заветного дерева (А.Пушкин). 3. … … …
достались тут же в добычу победителю (А.Н.Толстой. 4. … была полна слугами (А.Пушкин). 5. … всегда пригодится (Пословица).
(луна, ночь, ветерок, шорох, мальчик, три неприятельские лошади, столовая, учиться)