Фонетические и орфоэпические нормы русского языка

1.Запомните значение слов. 
Братья-двойняшки –aka-uka ekizaklar, дружная – do`st, totuv, ahil, 
многодетная – ko`p bolali, почётный – hurmatli, izzatli, aziz. 
2. Расставьте ударение в слове братья-двойняшки. 
Потекстовые задания 
1.Прослушайте текст. Затем прочитайте его сами, соблюдая нормы 
литературного произношения. 
2.Как иначе можно его назвать? 
3.Ответьте на вопросы, пользуясь текстом «Моя семья».
1. Сколько человек в семье рассказчика? 2. Кем работают отец и мать? 3. 
Кем является старший брат Анвар? 4. Кем являются рассказчик и его старшая 
сестра Зарина? 5. Кем мечтает стать рассказчик? 6. В каком классе учатся 
братья-двойняшки и сестра Феруза? 7. Сколько лет самой младшей сестре 
Наврузе? 8. Работают ли бабушка и дедушка? 9. Кто часто приезжает в дом 
рассказчика? 

---

18 
4. Выпишите из текста «Моя семья» слова, которые указывают на 
родственные отношения. Пополните этот список другими названиями 
родственников. 
5. Составьте ряд вопросов, которые вы задали бы своим друзьям, 
чтобы узнать о его семье.
6. Объясните смысл пословиц и поговорок о семье и семейных 
ценностях на примерах своей жизни. 
1. Тот отец и мать, кто вспоил, вскормил и добру научил. 2. Не надобен и 
клад, коли в семье лад. 3. Человек без семьи, что дерево без плодов. 4. Жизнь 
родителей в детях. 5. Семья сильна, когда над ней крыша одна. 6. В дружной 
семье и в холод тепло. 8. В своем доме и стены помогают. 
7.Прочитайте в тексте выделенные предложения. Скажите, чем 
выражено в этих предложениях сказуемое. 
 
Лексико-грамматические упражнения 
Упражнение 1. Закончите предложения. Используйте слова в скобках.