Фонетические и орфоэпические нормы русского языка

Притекстовые задания 
а) Чтение текста 
Послетекстовые задания. 
1.Переведите на родной язык. 
1)Учитель-это артист, но его зрители не аплодируют ему. 2) 1.Учитель-
это скульптор, но его работ никто не видит. 3) Учитель-это врач, но 
пациенты редко благодарят его за лечение и не всегда хотят лечиться. 
2.Ответьте на вопросы, пользуясь текстом «Что такое хороший 
учитель». 
1) Какие определения даются профессии учителя в первом абзаце? 
Какие определения учителю дали бы вы. 2) Что роднит учителя с артистом, 
скульптором, врачом? А что отличает его от них? 3) Какие качества, по 
мнению Сухомлинского, помогают человеку стать хорошим учителем? 
3.Пользуясь текстом «Что такое хороший учитель», составьте рассказ 
на тему «Каким должен быть учитель XXI века». 
4.Вспоминаете ли вы школу, своих учителей? Расскажите о своих 
любимых учителях. Какие их личные и профессиональные качества вас 
привлекают. 
5.Расскажите о самом авторитетном для вас учителе лицея или 
колледжа. 
Предтекстовые задания 
1. Составьте кластер. 
2. Познакомьтесь с новыми словами. 
3. Расставьте ударение в новых словах и отработайте их произношения. 
4. Составление с новыми словами предложения. Лучшие предложения 
(1-2) запишите на доске и в тетради. 
 
 

---

77 
Потекстовые задания 
1. Прослушайте текст. Затем прочитайте его сами, соблюдая нормы 
литературного произношения. Как иначе можно его озаглавить? 
2. Составьте вопросы к тексту, запишите их. Предложите своим 
товарищам ответить на вопросы.
3. Составьте диалог на основе текста. 
4.Составьте план и перескажите по нему содержание текста 
Грамотный – savodli, гуманитарный склад ума – 
способность
образно выражать свои мысли, рассуждать об абстрактных понятиях,