Фонетические нормы русского языка. Русский алфавит. Гласные и согласные ч практических занятий
Download 202.53 Kb. Pdf ko'rish
|
|
Тема 1: Фонетические нормы русского языка. Русский алфавит. Гласные и согласные – 2 ч. практических занятий. 1Фонетика - это раздел науки о языке, изучающий звуковую сторону ... *А) состав звуков В) особенности их произношения в словах С) ударение D) все ответы правильные 2.Cколько гласных звуков в русском языке? * А) 6 В) 8 С) 10 D) 12 3.Сколько букв в современном русском языке? *А) 33 В) 31 С) 30 D) 32 4.Буквы я, ю, е, ѐ употребляются для обозначения: *А) мягкости предшествующего согласного В) твердости предшествующего согласного C) звонкости предшествующего согласного D) глухости предшествующего согласного Тема-2: Именительный падеж. Предложный падеж. Формы имен существительных; местоимений; имен прилагательных; порядковых числительных и их согласование. Предлоги, обозначающие место и направление – 2 ч. практических занятий. 1. Сколько падежей в русском языке? *А) 6 В) 5 С) 4 D) 7 2.На вопросы кого, что отвечает какой падеж? *А) винительный В) родительный С) дательный D) творительный 3.Именительный падеж в предложении всегда употребляется… *А) без предлога В) с предлогами в, на С) с предлогами о, об D) с предлогами у, из 4.Какой падеж всегда употребляется с предлогами? *А) предложный В) родительный С) дательный D) творительный Тема-3: Винительный падеж. Родительный падеж. Формы В.п и Р.п существительных в ед.ч и мн.ч.; В.п и Р.п личных, указательных, притяжательных местоимений. В.п и Р.п имен прилагательных. В.п и Р.п имени числительного – 2 ч. практических занятий. 1.Какой падеж отвечает на вопрос чего? *А) родительный В) дательный С) творительный D) предложный 2. Вопросы какого падежа названы неверно ? * А) Р.п – кого? чему ? В) В.п – кого ? что ? С) П.п – о ком? о чем ? D) Д.п – кому ? чему ? 3. Укажите словосочетание с именем существительным в родительном падеже : * А) пришѐл без портфеля ; В) сидели на веточки ; С) рисовал карандашом ; D) экскурсия по городу ; 4. Укажите предлог, который употребляется с именами существительными в винительном падеже : * А) про В) под С) над D) к Тема-4: Дательный падеж. Творительный падеж. Формы Д.п и Тв.п существительных ед.ч и мн.ч. Д.п и Тв.п личных, указательных, притяжательных местоимений. Д.п и Тв.п имен прилагательных. Д.п и Тв.п имени числительного – 2 ч. практических занятий. 1 . Вопросы какого падежа названы неверно ? * А) Д.п – кому ? что ? В) В.п – кого ? что ? С) П.п – о ком? о чем ? D) Р.п – кого? чего ? 2. Укажите словосочетание с именем существительным в дательном падеже: * А) подарил сестре В) читал газету С) гордимся Москвой D) стоит у доски 3. Укажите предлог, который употребляется с именами существительными в дательном падеже: * А) к В) под С) над D) за 4. Имена существительные в дательном падеже от¬вечают на вопросы: *А) кому? чему? В) кого? чего? С) кем? чем? D) о ком? о чѐм? Тема-5: Глаголы, их формы и управление. Время (прошедшее, настоящее, будущее); Глаголы движения; вид (совершенный, несовершенный). Согласование глагола с именем существительным, прилагательным, числительным, местоимением – 2 ч. практических занятий. 1 . Выбери глаголы второго лица *А) играешь, смотришь B) бегают, играем С) слушаю, мечтаю D) рассказывает, смотрит 2. Выбери глагол прошедшего времени: *А) Слушал музыку В) Читает сообщение С) Смотрю интересную передачу D) Думать обо всѐм 3. Если глагол отвечает на вопрос что делает? что делают? то он в форме... *А) настоящего времени; В) нет времени; С) будущего времени. D) прошедшего времени; 4. Сколько временных форм имеют глаголы? *A) 3 B) 4 C) 5 D) 2 Тема- 6: Выражение субъектно-предикативных отношений. Выражение квалификации характеристики лица (предмета, явления) – 2 ч. практических занятий. 1.В каком предложении отсутствует подлежащее? *A) Мне часто приходится оставаться одному. В) Я часто думаю о будущем. С) Наши уходили все дальше и дальше. D) Мы с тобой должны что-нибудь придумать. 2. Способ выражения подлежащего – инфинитив: *А) Читать книги про животных – интереснейшее занятие. В) Комендантша с дочерью удалились. С) Наш учитель — человек добрый. D) Поднявший меч – от меча и погибнет. 3. Что присваивается студенту после окончания вуза? *A) диплом В) сертификат С) свидетельство D) почетная грамота 4. В какой статье Конституции Республики Узбекистан записано что: «Каждый имеет право на образование». *A) в статье 41 . В) в статье 55 С) в статье 50 D) в статье 51 Тема-7: Выражение объектно-изъяснительных отношений в простом предложении – 2 ч. практических занятий. 1.Замените данные простые предложения близкими по значению сложными с союзом «что». Сестра шепнула мне об уходе с этой работы. *A) Сестра шепнула мне, что уходит с этой работы. B) Сестра шепнула и ушла с работы C) Сестра шепнула ему на работе D) Шепнула сестра мне об уходе с работы 2. На какие вопросы отвечают придаточные изъяснительные? *А) падежные В) вопросы определения С) падежные и вопросы определения D) обстоятельства 3. В каком году Термезский государственный университет был создан на базе педагогического института? *A) в 1992 году. B) в 1994 году C) в 2011 году D) в 1993 году 4. К высшим учебным заведениям относятся… *А) университеты, институты В) колледжи, лицеи С) училище, техникумы D) средняя школа, академии Тема-8: Выражение временных отношений в простом предложении – 2 ч. практических занятий. 1.Обстоятельства времени отвечают на вопросы? *A) когда? как долго? с каких пор? до каких пор? B) зачем? для чего? C) где? куда? откуда? D) как? каким образом? 2. Найдите в предложении обстоятельство времени *А) Вчера в магазине купил обувь B) А.С. Пушкин приехал в Петербург C) Студенты уехали домой D) Я приехал повидать тебя. 3.Найдите предложение с обстоятельством времени. *А) Я приехал вчера в Тамбов. B) Мы очень устали. C) Кругом кричали коростели. D) Он изменился до неузнаваемости. 4. Вместо точек вставьте нужные союзные слова. Все побежали …, … произошла авария. *А) туда, где В) там, где С) где, где D) туда, туда Тема-9: Выражение соединения (присоединения), сравнения, сопоставления, противопоставления. Выражение взаимодействия предметов, явлений, процессов – 2 ч. практических занятий. 1. При помощи каких союзов выражается соединение (присоединение), сравнение, сопоставление, противопоставление в сложных предложениях. *А) и , ни , тоже, также, не только , либо В) в, что, с С) с , в, по D) по , с , в. 2. Выберите, какие пары образуют антонимы: *А) высокий – низкий В) широкий – глубокий С) белый - зеленый D) мягкий – злой 3. Укажите, в каком ряду даны антонимы: *А) война , мир В) ясно, понятно С) вспыхнуть, загореться D) смелый, храбрый 4. Определите, в каком ряду встречаются синонимы: *А) бледный, неяркий В) жизнь, смерть С) друг, враг D) белый, черный Тема-10: Выражение определительных отношений в простом и сложном предложениях – 2 ч. практических занятий. 1. Каким членом предложения является определение? *А) Второстепенным В) Главным С) Может быть и главным, и второстепенным D) действия 2. Что называют определением? * А) Член предложения, обозначающий качества и отличительные признаки предмета В) Член предложения, обозначающий предмет С) Член предложения, обозначающий место D) Член предложения, обозначающий цель 3. На какие вопросы отвечает определение? *А) Какой? Который? В) Кто? Что? С) Где? Как? D) Кого? Что? 4. Как в предложении подчѐркивается определение? *А) Волнистой линией В) Пунктиром С) Двумя линиями D) тире точка Тема-11: Выражение пространственных отношений в простом и сложном предложениях – 2 ч. практических занятий. 1. Второстепенные члены предложения, которые обозначают место, время, причину, образ действия, меру и степень, цель, называются * А) обстоятельствами В) определениями С) приложениями D) косвенными дополнениями 2. На вопросы где? куда? откуда? отвечают обстоятельства *А) место В) условия С) причины D) образа действия 3. Обстоятельства цели отвечают на вопросы *А) зачем ? для чего ? В) почему ? отчего? С) где ? куда ? откуда ? D) когда ? как долго ? с каких пор ? до каких пор ? 4. Обстоятельства времени отвечают на вопросы * А) когда ? как долго ? с каких пор ? до каких пор ? В) зачем ? для чего ? С) где ? куда ? откуда ? D) как ? каким образом ? Тема-12: Выражение причинно-следственных отношений в простом и сложном предложениях – 2 ч. практических занятий. 1. Отметьте предложение, которое содержит обстоятельство причины. *А) Сгоряча он не почувствовал боли. В) Давыдов с любопытством оглядывал дом. С) Там в темноте чьи-то глаза смотрели не мигая. D) Откровенно говоря, мне это не нравится. 2. Отметьте предложение, которое содержит обстоятельство, выраженным существительным с предлогом. *А) Бульба по случаю приезда сыновей велел созвать всех своих сотников и весь полковой чин. В) Битком набитый птичьим свистом, кипит и светится лесок. С) Туристы заторопились, опасаясь опоздать на пароход. D) Боясь опоздать на пароход, мы бежали всю дорогу 3. Определите строку с существительными мужского рода? *А) папа, галстук, кофе В) мама, дедушка, знамя С) пальто, яблоко, дядя D) бабушка, стул, окно. 4. Определите строку с существительными женского рода? *А) дочь, мать, кепка В) мама, дедушка, знамя С) пальто, яблоко, дядя D) бабушка, стул, окно. Тема-13: Выражение условных и уступительных отношений в простом и сложном предложениях – 2 ч. практических занятий. 1. Отметьте предложение, которое содержит обстоятельство условия. *А) При желании можно всего добиться, В) Давыдов с любопытством оглядывал дом. С) При всѐм своѐм старании, я не смог сдвинуть сани с места. D) Сенокос запоздал из-за дождей. 2. Отметьте предложение, которое содержит обстоятельство уступки. *А) Вопреки предположениям синоптиков погода стояла холодная. В) Дорога круто спускалась вниз и потом убегала в громадный хвойный лес. С) Желая укрыться, мы разбили палатки. D) Разумеется, я плохо понимал эти споры. 3. Отметьте предложение, которое содержит обстоятельство уступки. *А) Вопреки ожиданиям, мы приехали вовремя. В) Боясь простуды, она кутала горло шарфом. С) При желании любую трудность преодолеешь. D) Узкая полоска света падала из оконца под потолком. 4. Выберите вид обстоятельство Тишина стояло во всѐм этом просторном здании * А) условия В) времени С) причины D) места Тема-14: Выражение целевых отношений в простом и сложном предложениях – 2 ч. практических занятий. 1.По падежным окончаниям единственного числа существительные в русском языке делятся… *А) на три типа склонения. В) на два типа склонения. С) на четыре типа склонения. D) все ответы правильные 2. К первому склонению относятся имена существительные… *А) женского рода с окончанием -а (-я) В) мужского рода с нулевым окончанием С) среднего рода с окончанием –о (-е) D) женского рода, оканчивающиеся на ь 3.Укажите существительные II склонения. *А) письмо, ущелье, гений В) мать, ночь, тишь С) тѐтя, дядя, Мария D) мама, конь, ночь 4.Определите склонение слова путь. *А) III склонение В) I склонение С) II склонение D) разносклоняемые Тема-15: Выражение квалификации характеристики лица (предмета, явления) – 2 ч. практических занятий. 1. Вставьте окончание вместо точек: У меня болят зуб….. *А) ы В) и С) ое D) ая 2. Определите строку с существительными мужского рода? *А) папа, галстук, костюм В) мама, дедушка, знамя С) пальто, яблоко, дядя D) бабушка, стул, окно 3. Определите строку с существительными женского рода? *А) дочь, мать, кепка В) мама, дедушка, знамя С) пальто, яблоко, дядя D) бабушка, стул, окно. 4. Основные особенности характера узбекской семьи. *А) Гостеприимство, уважение к старшим, человечность; В) Грубость, одержимость, жадность; С) Высокомерие, фанатизм, враждебность; D) Уверенность, смелость, тактичность. Тема-16 Научный стиль речи и его особенности. Лексическая тема: Язык – 2 ч. практических занятий. 1.Как называется стиль речи, который реализуется в статьях, учебниках, лекциях. А) докладах, сообщениях *В) научный С) Деловой D) Разговорный публицистический. 2. Выберите правильный ответ: Язык – это…. А) Средство общения; В) Обмен мыслями с настоящим и передача мысли грядущим поколениям; С) Орудие человека в трудовой и творческой деятельности; *D) Все ответы верны 3.Чем отличается профессиональный язык от обиходного? А) обилием синонимов; В) насыщенностью фразеологизмами; * С) большим количеством специальных слов и выражений; D) наличием сравнений 4. Выберите строку, в которой перечислены мастера русского слова: А) Л.Н.Толстой , А.Арипов, М.Ю.Лермонтов; В) Г.Гулям, Л. Н. Толстой, А.С. Пушкин; * С) Л.Н.Толстой, А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов. D) Шекспир, Шевченко, Достоевский. Тема-17: Выражение квалификации лица, предмета, явления. Конструкции типа: что является чем, что представляет собой что, что называют чем – 2 ч. практических занятий. 1.Достоинство человека требует, … его уважали и не позволяли оскорблять его личность. *А) что; В) как; С) как будто; D) кто 2.Определите строку с существительными среднего рода. *А) семя, дерево, солнце, угощение, уважение. В) урожай, день, дождь, народ, дастархан. С) семья, примета, страна, родина, зелень. D) веселье, имущество, блюдо, слава, зерно. 3.Подберите подходящий по смыслу союз: Обстановка в коллективе во многом зависит от того, … его возглавляет. А) как; *В) кто; С) чтобы; D) что 4.Вместо точек вставьте подходящие по смыслу слова. Пушкин – это великий ……. …….. . *А) русский поэт; В) польский писатель; С) советский композитор; D) русский учѐный. Тема-18: Конструкции простых и сложных предложений с учѐтом объектных отношений. (Родительный, Винительный падежи с предлогами) – 2 ч. практических занятий. 1. Как называется падеж, который употребляется только с предлогом? *A) Предложный B) Именительный C) Творительный D) Дательный 2. Какой предлог можно вставить в предложении: Я учусь ... университете? *A) в B) на C) к D) с 3. Главным условием высокого уровня правовой культуры является: А) высокий уровень образования В) высокий уровень правосознания *С). высокий уровень ответственности D) страх перед наказанием за нарушение закона 4. Вместо точек вставьте подходящие по смыслу слова. ……………. – спасѐт мир. *A) Красота; В) Золото; С) Семья; D) Сила Тема-19: Характеристика предмета по принадлежности – 2 ч. практических занятий. 1.Исторически сложившиеся особенности мышления и поведения человека в обществе и целом называются... А) обычай; * В) менталитет; С) мотив; D) Национальность 2. Знаменитый русский музей искусства. *A) Эрмитаж; В) Лувр; С) Дрезденская галерея; D) Британский музей. 3. Укажите правильный перевод предложения: Mаlаkаli mutаhаssis bo`lish uchun ko`p o`qish kеrаk. А) Если будете много читать, станете квалифицированным специалистом. В) Когда будете много читать, станете хорошим специалистом. С) Будете много читать, так что станете хороши специалистом. * D) Чтобы стать квалифицированным специалистом, надо много читать. 4. Выберите правильный вариант Для того чтобы понимать музыку, … А) надо самому петь; В) надо заниматься в хоре; * С) надо научиться ее слушать; D) надо писать стихи Тема-20: Глаголы движения с приставками в – (во-) -; под -; до - ; от-(ото)-с- (со- ); при -, пере -; у-, по -, про-. Однонаправление – разнонаправленные бесприставочные глаголы несовершенного вида. Наречие с пространственными отношениями ( где? куда ? откуда?) – 2 ч. практических занятий. 1. Вставьте нужный предлог раскрывая скобки. Находиться….Узбекистане. *А) в В) на С) Из D) у 2.В каком ряду даны только существительные во множественном числе? *А) машины, книги, листы В) шкаф, ряды, скобки С) ручки, тетрадь, сумки D) смартфон, планшет, лампа. 3.Найдите правильный вариант перевода слова « bilim». *А) знание В) Знали С) cила D) Знать 4.Вставьте правильно вместо точек букву, м…дведь, л…соруб. *А) е В) и С) ы D) у Тема-21: Характеристика предмета по принадлежности; характеристика предмета по его качественным, количественным и сравнительным показателям. Экология и право – 2 ч. практических занятий. 1. Найдите строку, где указаны экологические проблемы Республики Узбекистан: А) Загрязнение Каспийского моря; В) Борьба за чистоту воздушного бассейна Земли; * С) Проблема Аральского моря; D) Проблема охраны северных оленей 2.Скажите, что такое «экологический баланс»? А) Отношения, существующие в растительном и животном мире; В) Равновесие, уравновешивание; * С) Равновесие, существующее в природе; D) Наличие отношений между странами какой либо деятельности, которое должны уравновешивать друг друга 3. Укажите факторы, влияющие на нарушение экологического баланса: А) интенсивное использование природных ресурсов, обусловленное развитием науки и техники; *В) неразумное вмешательство человека в природу; С) все фактора, взятые вместе; D) загрязнение водных пространств, земель атмосферного воздуха 4. Выберите правильный вариант Человек не нарушит в ней экологических связей: *А) при разумном вмешательстве в природу; В) в случаи равнодушного отношения к природе; С) из-за отсутствия воды в отдельных районах; D) в случаи хищнического истребления животных Тема -22: Конструкции с предлогами для, за, на со значением цели: дифференциация по значению предлогов для, на, за; падеж существительных после указанных предлогов в целевых конструкциях. Образование отглагольных существительных. Конструкции с сочетаниями в целях, с целью, в интересах, во имя. Экология и природа – 2 ч. практических занятий. 1. Выберите правильный вариант А). Если спускать промышленные отходы в реку, вода в ней становится негодной для употребления. *В). Человек не пострадает, если погибнут морские животные. C). При исчезновении заповедников можно сохранить мир животных. D). При освоении пустыни земля пересохнет. 2. Как называется слова, близкие по значению? *А) синонимы В) антонимы С) паронимы D) омонимы. 3. Как называется слова, противоположные по значению? *А) антонимы В) синонимы С) омонимы D) паронимы. 4. Закончите предложение, выбрав правильную концовку Если вы что-то обещали, … А) работайте медленно. В) надо выполнить вовремя. *С) не забывайте свое обещание. D) продолжите работу. Тема-23: Выражение причинно-следственных отношений в простом предложении: предложно-падежные формы, обозначающие причину: благодаря, из-за, вследствие, в связи; обозначение причины деепричастиями и деепричастным оборотом; конструкции простых предложений с причинно- следственными отношениями. Выражение причинно-следственных отношений в сложном предложении: союзы, обозначающие следствие: вследствие того, что…; поэтому; так что…; союзы, обозначающие причину: потому что…; так как…; в связи с тем, что…; оттого что…; благодаря тому, что…; Бессоюзное сложное предложение со значением причины и следствия. В мире науки и техники – 2 ч. практических занятий. 1. Выберите правильный вариант ответа. Техника и технология опирается… А). только на научные знания; В). на практический опыт поколений; *С). как на научные знания, так и на практический опыт; D). на государство 2. Что изучает лексикология? *А) словарный состав языка В) звуки речи С) части речи D) предложения 3. Как называется растительный мир? А) флора *В) фауна С) ландшафт D) пейзаж. 4. Найдите несклоняемые имена существительные? А) леди, кофе, меню В) весна лето, осень С) холод, жара, зной *D) машина, тетрадь, чай. Тема -24: Предложения с однородными членами, связанными интонацией и сочинительными союзами со значением соединения и, да, ни… ни. Символы Республики Узбекистан – 2 ч. практических занятий. 1. Когда утвержден государственный гимн Республики Узбекистан? А). 10 декабря 1991 года; *В). 10 декабря 1992 года; С). 10 декабря 1993 года; D). 10 декабря 1995 года; 2. Как называется наше государство по Конституции? *А). независимая Республика Узбекистан; В). Союз республик Узбекистан и Каракалпакстан; С). Республика Узбекистан; D). Союз республик Узбекистан и Казахстан. 3. Когда утвержден государственный герб Республики Узбекистан? *А). 2 июля 1991 года; В). 2 июля 1992 года; С). 2 июля 1993 года; D). 2 июля 1993 года 4. Какой из перечисленных органов Республики Узбекистан является законодательным? А). Кабинет Министров; В). Верховный суд; *С). Олий Мажлис; D). Министерство юстиции Тема 25. Конструкции простых предложений, выражающие условные отношения с предлогами при, в случае, в зависимости. Конструкции сложных предложений с придаточным условным с союзами: если … то; если (когда)… то; лишь в том случае, если…; если… тогда; раз… то. Конструкции предложений с уступительными отношениями – 2 ч. практических занятий. 1. Основные особенности характера узбекской семьи. *А) Гостеприимство, уважение к старшим, человечность; В) Грубость, одержимость, жадность; С) Высокомерие, фанатизм, враждебность; D) Уверенность, смелость, тактичность. 2. Навруз – это ……………………………………. . *А) … праздник возрождения природы В) … праздник жертвоприношения. С) .… день зимнего солнцестояния. D) … день независимости. 3. Национальные праздники Узбекистана –это ….. . *А) Навруз, Курбан Хайит, Руза Хайит; В) Новый год, день Памяти, день защиты детей; С) День Независимости, День Защитника Родины; D) День Учителя, день Памяти, Навруз. 4. Слово «Навруз» в переводе с персидского языка означает ……… *А) новый день. В) новое слово. С) новый год. D) новый пост. Тема 26. Стилистика научного текста. Особенности научной речи. Промышленность – 2 ч. практических занятий. 1. В каких статьях Конституции Республики Узбекистан говорится об охране природы? *А) 50 и 55 статьях; В) 60 и 63 статьях; С) 40 и 41 статьях; D) 18 и 20 статьях. 2. Вместо точек вставьте подходящие по смыслу слова. Охрана природы – это ……. …….. . *А) наш долг; В) наше дело; С) наш год; D) наш город. 3. В современном мире глобальными стали …… *А) проблемы экологии; В) проблемы образования; С) проблемы вирусологии; D) проблемы автоматизации. 4. Вместо точек вставьте подходящее по смыслу слово. ………… обязаны бережно относиться к окружающей среде (статья 50) *А) Граждане; В) Студенты; С) Дети; D) Жители Тема 27. Языковые и синтаксические средства научной речи: лексико- фразеологические средства (терминология, наличие абстрактной лексики, стилистическая окраска слова, фразеологические сочетания); морфологические средства (стилистическое использование имен существительных, сочетание числительных с именами существительными, стилистическое использование наречий, употребление вещественных и отвлеченных существительных во множественном числе). Времена года – 2 ч. практических занятий. 1. Когда и где была создана организация МСОП? *А) В 1948 году во Франции; В) В 1946 году в Польше; С) В 1945 году в Германии; D) В 1947 году в Китае. 2. Как расшифровывается аббревиатура МСОП? *А) Международный Союз Охраны Природы; В) Московский Совет Областной Патриархии; С) Международный Союз Охраны Памятников; D) Молодѐжный Союз Отважных Парашютистов. 3. Сведения об исчезающих и редких видах животных и растений вносятся в …….. *А) Красную книгу; В) Красный блокнот; С) Красную тетрадь; D) Синий журнал. 4. Вместо точек вставьте подходящие по смыслу слова. Пушкин – это великий ……. …….. . *А) русский поэт; В) польский писатель; С) советский композитор; D) русский учѐный. Тема 28. Аннотация. Языковые средства, специальные приемы и речевые нормы для оформления аннотации. Структура аннотации. Качество истинного ученого – 2 ч. практических занятий. 1. Виды искусства – это…. *А) кинематограф, театр, музыка, балет; В) медицина, экономика, транспорт; С) спорт, военное дело, борьба. D) экономика, транспорт, спорт. 2. Вместо точек вставьте подходящие по смыслу слова. ……………. – спасѐт мир. *А) Красота; В) Золото; С) Семья; D) Сила. 3. Определите строку с существительными женского рода. *А) семья, примета, страна, родина, зелень. В) урожай, день, дождь, народ, дом. С) окно, дерево, здоровье, угощение, уважение. D) веселье, имущество, блюдо, слава, зерно. 4. Знаменитый русский музей искусства. *А) Эрмитаж; В) Лувр; С) Дрезденская галерея; D) Британский музей. Тема 29. Языковые средства, специальные приемы и речевые нормы для оформления реферата. Структура реферата. Андрей Дмитриевич Сахаров – 2 ч. практических занятий. 1. Реферат - это *А) – краткое изложение содержания книги статьи, исследования с элементами анализа и рассуждения. В) конспект определѐнный темы С) подробный конспект-обзор определѐнный темы, проблемы D) доклад на интересующую автора тему 2. Общий объѐм реферата *А) 15 - 20 В) 5 - 10 С) 30 -40 D) 50 - 100 3. Найдите синоним к слову «большой». *А) огромный В) малый С) больной D) большая 4. Закончите выражение: «Солнце, воздух и вода - ….» *А) Наши лучшие друзья. В) Нужны для всех… С) Лучше всех D) Всем нужны. Тема 30. Языковые средства, специальные приемы и речевые нормы для оформления рецензии. Структура рецензии. Инфляция – 2 ч. практических занятий. 1. Какой предлог должен стоять после слова рецензия? *А) на книгу В) про книгу С) о книге D) книги 2. Кто такой рецензент? *А) тот, кто пишет рецензию В) тот, кто ставит спектакль С) тайный представитель разведки D) тот кто пишет диктант 3. Чему быть, … не миновать. *А) тому В) то С) того D) тот 4. Закончите фразу. «Кто не работает, тот … *А) не ест. В) живѐт С) работает D) ест Cаидов Б.М. 91-969-1259 Имамкулова М.Н. 90-746-11-90 Download 202.53 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|