Формирование понятия классицизм

Предмет исследования – классицизм в русской литературе 18 века.
Задачи исследования :

1. 
   Изучить основные принципы и характеристики классицизма в литературе.
   
2. 
   Проанализировать влияние классицизмана литературное творчество и эстетические представления.
   
3. 
   Сопоставить классицизм с другими литературными стилями и эпохами.
   
4. 
   Исследовать роль классицизма в современной литературе и культуре.
   

Структура работы: работа состоит из введения, двух разделов, заключения, списка используемой литературы.

Раздел 1.История возникновения «классицизма» в русской и мировой литературе
Классицизм – художественный стиль, а также течение в живописи, архитектуре и литературе 17-19 веков.Классицизм, проявившийся в творчестве и многих поколений и выдвинувший яркую плеяду поэтов и писателей, оставил важныевехи на пути художественного развития человечества, такие как Корнелл, Расин, Мильтон, трагедии Вольтера , комедии Мольера, многие другие известные литературные произведения. Сама история подтверждает жизнеспособность традиций художественной системы классицизма и ценность основных представлений о мире и человеческой личности, прежде всего нравственно-императивного характера классицизма.
Нельзя отрицать, что классицизм – одно из наиболее изученных и теоретизированных литературных направлениы. Но, несмотря на это, ее детальное изучение остается весьма актувльной темой для современных исследователей, требующей главным образом особой гибкости и тонкости анализа. Разработка концепции классицизма требует от исследователя проведения систематической , целенаправленной работы, основанной на отношении к художественному восприятию и выработке оценочных суждений при анализе текста. Поэтому частовозникают противоречия между новыми задачами литературоведческих исследований в современной науке и старыми подходами к формированию теоретических и литературных концепций классицизма. Данная проблема определяет необходимость теоретического и экспериментального обоснования способов формирования теоретических и литературных представлений в рамках рассмотрения классицизма как литературного направления.
Одной из важных особенностей живописи классицизма является обращение к античности, которая понималась как символ золотого века культуры и пример идеального общественного строя. Термин «классицизм» происходит от латинского classicus, что переводится как «образцовый» или «достойный изучения в классе».
Процесс формирования литературных направлений напрямую связан к теоретическому проектированию своей эстетической программы. В классеклассицизма литературная теория приобретала нормативный характер: теоретическое обоснование творчества составляло необходимую предпосылку поэтической практики. Литературное произведение считалось видом «научного» творчества, которое претендовало на всеобщую значимость и не могло органичиться выражением индивидуальных исканий.
В работе будут проанализированы такие важнейшие памятники литературно-эстетической мысли русского классицизма, как «Риторика» Ломоносова , его «Предисловие о пользе книг церковных в российском языке», «Слово благодарственные на освящение Академии художеств», «Онынешнем состоянии словесных наук в России». Из работ Тредиаковского для нашей темы наблюдателью к “Аргениде” Баркли и к “Тилемахиде”, а также статьи “Мнение о начале поэзии и стихов вообще”, “Письмо к приятелю о нынешней пользе гражданству от поэзии”, “Письмо, в котором содержится рассуждение о стихотворении...”, “О древнем, среднем и новом стихотворении российском”, “Рассуждение о комедии вообще”, “Рассуждение об оде вообще”, “Речь о чистоте российского языка”. Теоретическая мысль Сумарокова получила наиболее отчетливое выражение в статьях “О неестественности”, “К “несмысленным рифмотворцам”, “К типографским наборщикам”, “Письмо о чтении романов”, “О стихотворстве камчадалов”, “Критика на оду”, “Ответ на критику”, “О истреблении чужих слов из русского языка”, “Мнение во сновидении о французских трагедиях”, “Слово на открытие Академии художеств” и особенно в его эпистолах о стихотворстве и о русском языке. Существенный материал для понимания литературной теории русского классицизма содержит анонимно напечатанная в журнале “Ежемесячные сочинения” статья “О качествах стихотворца рассуждение” ¹ .
Специальный вопрос исследования в дореволюционном литературоведении литературная теория русского тклассицизма как системы не была поднята. Отрицательный критически показано отношение русского классицизма к национальному самосознанию отразилось в концепсии авторов диспутов и университетских курсов периода романтизма, 19- начало 20 веков (А. Н. Пыпин, Е. В. Петухов, А. С. Архангельский, А.М. Лобода) и учебники для гимназий (П. В. Смирновский, В. Ф. Саводник), которые настойчиво проводили идею о неоригинальном характере русского “псевдоклассицизма”, “ложноклассицизма”.
Рассматривая спорные и неизученные проблемы литературного процесса XVIII в. в отечественной и зарубежной науке, П. Н.Берков пришел к выводу о нецелесообразности изучения литературы “по направлениям” и предложил снять даже сам термин “классицизм”. Г. П. Макогоненко, не отрицая прогрессивного характера классицизма в России, полагает, что основное содержание историко-литературного процесса XVIII в. в России составляет развитие просветительского реализма. А. А. Морозов, считая барокко ведущим направлением в литературе, относит к нему многих писателей XVIII в ².
Изучено , что литературно- теоретические взгляды представителей русского классицизма еще недостаточны. Среди современных ученых нет единого мнемия по вопросу о том, что определили устойчивость и целостность литературной доктрины русского классицизма; в их литературных воззрениях содержание теоретических проблем данного литературного произведения не до конца определено. Наши направления , ставим цели и задачи теоретики ,и, наконец , остается неясной степень специфичности и степень традиционности.
Классицизм становится решающим фактором развития русской литературы 40-ых годов 18 века как литературного направления, и исторически присутствующий знаки явно появились и развивались польностью в доромантические времена до 70-ых годов. Вконце 10-х начале 20-х годов 19 века существование классицизма закончилось.
1.По поводу принадлежности этого сочинения Ломоносову существует различные мнения. Л.Б.Модзалевский в докторской диссертации называет Г.Н.Теплова в качестве предполагаемого автора [84].
2.Смирнов А.А. Литературная теория русского классицизма. Москва.[3]

Предпосылки классицизма на русской почве возникают в конце XVII — начале XVIII в. Именно на рубеже XVII–XVIII вв. в “школьной” поэтике были намечены некоторые основные проблемы будущей литературной теории русского классицизма. Итогом литературных воззрений представителей “школьной” поэтики явился трактат Ф. Прокоповича “О поэтическом искусстве”, написанный в 1705 г., а опубликованный на латинском языке в 1786 г. [36]. Историко-литературное значение этого труда в том, что в нем содержится ряд положений, предваряющих литературную теорию русского классицизма. Установка на систематизацию предшествующих работ сочетается у Ф. Прокоповича с настойчивым стремлением “внести свой вклад в науку”, “прибавить нечто к столь многочисленным трудам богатых дарований” ³ .

Классицизм 18 века развивался под влиянием идей Просвещения . Творчество Вольтера (1694-1778) было направлено против религиозного фанатизма и абсолютистской тирании, наполненной пафосом свободы. Цель творчества- изменить мир к лучшему , построить само общество по законам классицизма. С точки зрения классицизма англичанин Сэмюэл Джонсон смотрел на современную литературу , вокруг него образовался блестящий круг единомышленников, в том числе эссеист Босуэлл, историк Гиббон и актер Гаррик. Драматическим произведениям свойственны 3 единицы : единица времени (действие происходит в один день) , единица места (одно место) и единица дейсвия ( одна сюжетная линия).
Классицизм в России появился в 18 веке, после реформ Петра Ивановича Ломоносова,после реформы русской поэзии он разработал теорию «трех штилей», которая представляла собой , по сути, приспособление французских классических правил к русскому языку. Образы в классицизме лишены индивидуальных особенностей, поскольку созданы прежде всего для получения устойчивых общих характеристик , не проходящих с течением времени, выступая символами каких-либо социальных или духовных сил.
В России классицизм развивался под большим влиянием эпохи Просвещения – идеи равенства и справедливости всегда находились в центре внимания русских писателей- классиков . Поэтому в русском классицизме большого развития получили жанры , требующие обязательной оценки автором комедия (Д. И. Фонвизин), сатира (А.Д.Кантемир), сказка(А. П. Сумараков, И. И. Хемницер), ода(Ломоносов и Державин). Формирование классицизма в России происходит почти через четверть века после его становления во Франции. Вольтер , представитель современного французского классицизма для русских писателей , был не кем иным, как основоположниками этого литературного направления, такими как Корнель или Расин.

3. Смирнов А.А. Литературная теория русского классицизма. Москва.[6]

Русский классицизм имел много общего с западным классицизмом,в частности с французским классицизмом, поскольку он также возник в эпоху абсолютизма, но не был простым подражанием. Русский классицизм возник и развился на своей подлинной почве с учетом опыта, накопленного до появления западноевропейского классицизма.Отличительные черты русского классицизма заключаются в следующем : во-первых , русский классицизм с самого начала находился в тесном контакте с современной действительностью и в лучших произведениях освещается с точки зрения передовых идей. Вторая особенность русского классицизма – обличительно- сатирическое течение в их творчестве, обусловленное прогрессивными социальными идеями писателей. Наличие сатиры в произведениях русских писателей – классиков придает их произведениям характер реальной жизни.