French as a Second Language Teaching: Identifying Methods that Improve Adult Learners’ Competencies

 
1) Oral ability: The oral process usually has two objectives: 1) to make learners understand 
a recorded document globally and in detail and 2) to raise awareness of oral language 
phenomena. This process can be engaged through several means such as tables of 
expressions to be recognized and used; oral comprehension and recognition activities; 
activities to substitute one word by another equivalent; and improvisational activities 
where the proposed strategies aim to structure one's discourse effectively.  
 
2) Written ability: This process focuses on reading comprehension and the intentions of 
communication. Learners can show their understanding in various formats such as 
writing exercises, multiple choice questions, and completing incomplete texts. All of 
these must be appropriate to their current linguistic level. Sometimes these oral 
expressions need to be repeated, often through presentations or discussions. 
 
3) Reading ability: Competence in this field emphasizes quantity, complexity, and 
accuracy of L2 performance. Etymological, linguistic, and oral reading factors are also 
considered. 

---

44 
4) Embedded dialogues/speaking: These dialogues and speaking activities are borrowed 
from everyday life. They ask L2 learners to stage various real-life activities they would 
like to learn more about. They are a valuable educational tool for communication 
between students from different cultures. However, students may run into obstacles due 
to grammar constraints. 
 
Interviews 
 
Interview with Professor A: John 
Professor A holds the positions of sessional instructor and lecturer for French Studies at 
various universities. He discussed the advantages and disadvantages of FSL in his interview. All 
of the quotations from Professor A are from my interview with him on November 11, 2020.