GeniAutsider abb indd

Глава 3. С гениями не все так просто
67
В школе он мог прийти на урок по языку, которого никогда 
раньше не учил, за две-три минуты до прихода учителя пролистать 
учебник и блестяще справиться с тестом. Подростком он работал 
на ферме и при этом глубоко интересовался теоретической физи-
кой. В 16 лет приступил к изучению знаменитого фундаментального 
труда Бертрана Расселла и Альфреда Норта Уайтхеда «Основания 
математики» (Principia Mathematica). А при сдаче SAT (экзамена на 
выявление академических способностей) он набрал высший балл, 
несмотря на то что заснул прямо во время тестирования.
Вот что рассказывал брат Криса Марк о его летнем распорядке 
дня: «Сначала он час занимался математикой. Потом час француз-
ским. Потом изучал русский. После чего принимался за философию. 
И так каждый день, без исключений».
Второй его брат, Джефф, говорит: «Знаете, когда Кристоферу было 
четырнадцать или пятнадцать, он любил порисовать, так, шутки ради, 
а рисунок выходил как фотография. В пятнадцать он с точностью 
до аккорда повторял гитарные партии Джима Хендрикса. Половину 
учебного года Кристофер вообще не ходил в школу. Он появлялся 
только на тестах, и учителя ничего не могли с ним поделать. Мы при-
ходили от этого в дикий восторг. Он мог за два дня осилить учебники 
за целый семестр, все сдать и вернуться к своим делам»
1
.
1
Чтобы составить представление о том, каким подростком был Крис, познакомь-
тесь с описанием ребенка Л., чей коэффициент умственного развития находился 
в том же 200-балльном диапазоне, что и у Лангана. Описание взято из исследо-
вания Леты Холлингсуорт, психолога, которая одной из первых занялась изуче-
нием особо одаренных детей. Как явствует из этого описания, IQ, равняющийся 
200, — показатель очень, очень высокий.
«Эрудиция юного Л., его тяга к академической точности и скрупулезность 
поражали воображение. Этот крепкий энергичный паренек получил прозви-
ще Профессор. Его способности и отношение к учебе заслужили уважение 
как учителей, так и учеников. Ему часто поручали читать часовые лекции на 
специальные темы: история часов, древние теории создания двигателей, ма-
тематика и история. Для иллюстрации принципов хронометрии он из вся-
кой всячины вроде катушек для ленты пишущей машинки смастерил часы 
с маятником. Самодельные часы были продемонстрированы им на познава-
тельной лекции „Время и его измерение“. Его тетради являли собой образец 
научного труда.

---