Гении и аутсайдеры: Почему одним все, а другим ничего?

 
 
 
чины в действии. При рассмотрении заявок от аби-
туриентов, относящихся к исторически ущемленным
лицам, юридическая школа Мичиганского универси-
тета – как и многие другие престижные американские
учебные заведения – руководствуется политикой пра-
вовой защиты. Около 10 % молодых людей, попол-
няющих ряды студентов Мичиганского университета,
принадлежат к национальным меньшинствам, и ес-
ли бы школа не допустила некоторых послаблений
в требованиях к этим абитуриентам, то есть не прини-
мала бы их с более низкими оценками и результата-
ми тестов, этот процент сократился бы до трех. Более
того, если сравнить оценки студентов, принадлежа-
щих и не принадлежащих к национальным меньшин-
ствам, то выяснится, что белые студенты учатся луч-
ше. И это неудивительно: если некая группа поступа-
ет в университет с более высокими оценками и балла-
ми, вероятнее всего, она будет получать более высо-
кие оценки и во время учебы. Именно по этой причи-
не правовая защита интересов вызывает столь много
разногласий. Мичиганский университет даже озвучил
свои претензии к программе правовой защиты инте-
ресов исторически ущемленных лиц в Верховном су-
де США: элитное учебное заведение выражало недо-
вольство тем, что ему приходится принимать абиту-
риентов, подготовленных хуже, чем их ровесники.

---

 
 
 
Однако несколько лет назад Мичиганский универ-
ситет решил выяснить, как складывается жизнь сту-
дентов, принадлежащих к национальным меньшин-
ствам, по окончании учебы. Сколько они зарабатыва-
ют? Каких высот достигли в профессии? Насколько
удовлетворены карьерой? Приносят ли они социаль-
ную пользу? Какие награды и премии им удалось по-
лучить? Оценивались все факторы, которые могли бы
послужить доказательством жизненного успеха. Со-
бранные сведения вызвали немалое удивление.
«Мы знали, что у наших студентов, принадлежащих
к нацменьшинствам, жизнь складывается вполне бла-
гополучно, – говорит Ричард Лемперт, один из авто-
ров исследования. – Но, надо признать, мы предпо-
лагали, что вряд ли они добились таких же успехов,
как белые студенты, хотя кое-чем похвастаться все же
могут. Каково же было наше изумление, когда выяс-
нилось, что их жизнь складывается ничуть не хуже.
Ни по одному пункту мы не нашли никаких существен-
ных расхождений».
То есть, по словам Лемперта, если исходить из та-
кого важного критерия, как жизненный успех вы-
пускников, студенты, принадлежащие к нацмень-
шинствам, устраиваются ничуть не хуже остальных.
Они так же успешны, как и белые студенты. Поче-
му? А вот почему: несмотря на то что оценки студен-

---