Годовой план работы с одаренными учениками № тема К. Ч. дата 1

VI. Домашнее задание. слайд № 3 А. Выписать из комедии Гоголя «Ревизор» предложения  со сравнительными и деепричастными оборотами. 3 часа

Тема: Второстепенные члены предложения.


Цели:
1. Повторить признаки второстепенных членов предложения; дать определение каждому второстепенному члену предложения; усвоить, как правильно выделить второстепенный член в предложении;
2. Развивать аналитическое мышление; самостоятельность учащихся;
3. Воспитывать чувство коллективизма.


Формы и методы: лингвистический эксперимент, исследовательская деятельность, элементы игровой технологии, работа по:
- составлению опорной схемы, синтаксический разбор предложения;
- фронтальная работа, групповая работа;
- индивидуальная работа, тестовые задания.


Оборудование: оформленная доска, шаблоны опорных схем, тесты.


ХОД:


I. Организационный момент (тема, цели урока).


II. Орфографическая разминка:
III. Работа по теме "Второстепенные члены предложения"
Цель: повторить известные сведения о второстепенных членах предложения.

1. Лингвистический эксперимент, исследование материала.

Отгадайте загадку: "Зверёк грызёт".

Почему вы не можете дать однозначного ответа?

Давайте подберём подходящие по смыслу слова, которые помогут нам отгадать загадку, и получившееся предложение запишем:

Зубастый зверёк грызёт с визгом дубок. (Пила.)

Подчеркните главные члены предложения.

Помогли они нам отгадать загадку?
А какие члены предложения помогли это сделать?
Сравните эти два предложения.
Какое из них содержит больше информации? За счёт чего?


Вывод: зачем нужны второстепенные члены предложения
Рассмотрите схему предложения:


Зверёк грызет


зубастый с визгом дубок

Какое слово поясняет подлежащее, а какие - сказуемое?

2. Работа с теоретическим материалом – параграфы 36-39 (стр. 129, 130, 132, 136).

Самостоятельно исследуйте материал параграфов, выделите признаки, характерные для второстепенных членов предложения.

Коллективно заполняем первый столбик.
По этим признакам заполните таблицу.