Годовой план работы с одаренными учениками № тема К. Ч. дата 1

Вывод: Обстоятельства поясняют сказуемое или другие члены предложения. Могут выражаться многими частями речи.
^  III. Объяснение новой темы. На интерактивной

доске проецир. 

1) Выходя из ложи, он заметил: 

• Ну и пьеска! Всем досталось, а мне – более всех! слайд № 1

  
  

2) В этот день дождь лил как из ведра.
3) Ясные звезды, как живые глаза, мигали прохожим.
4) Несмотря на недостойные высказывания критики,
многие демократы комедию Гоголя встретили
восторженно.
Вопрос. Чем выражены обстоятельства в этих
предложениях?
^ Ответ. Обстоятельства, выражены деепричастным и
сравнительными оборотами. 
Вопрос. Как обособляются деепричастный и 1 уч-ся рисует
сравнительные обороты. схему на доске.
Примечание. Устойчивое сочетание слов с союзом как
не выделяются запятыми.
^ IV. Работа в тетрадях. 
уч-ся записывают
в тетрадь
1) Диктант «Проверь себя» (записывают под диктовку
учителя в рабочие тетради, 1 ученик на доске мелом)
^ Учась в гимназии, Гоголь играл во многих пьесах,
поставленных на сцене ученического театра. Удачны
были в его исполнении женские роли, особенно роль
помещицы Простаковой в «Недоросле» Фонвизина.
^ Сюжет «Ревизора» подсказан Гоголю Пушкиным.
Комедия была написана в течение двух месяцев, и
впоследствии драматург, волновавшийся за будущее
пьесы, присутствовал на репетициях, давая актерам
ценные советы. Его сатира была остра как нож,
разящий врага.
Проверяем диктант, открыв 2-й слайд на 
интерактивной слайд № 2
доске. (взаимопроверка)
V. Итог урока.
Обстоятельства, выраженные сравнительными оборотами, как и обстоятельства, выраженные деепричастиями и деепричастными оборотами, выделяются запятыми.
Кроме: устойчивые сочетания с союзом как не выделяются запятыми.