Государственные требования к дошкольному образованию

Maktab-maktabgacha davrlarda shakllantiriladigan jamoatchilik xususiyatlarini sifat jihatdan yanada rivojlantirish uchun zarur sharoitlar yaratdi, o’quvchi shaxsi jamoatchilikga yo’nalganligini qaror toptirishni ta’minlaydi. Maktab o’quvchilarda yuksak insoniy hissiyotlar: vatanparvarlik, mehnatsevarlikva milliy istiqlol g’oyalari, o’z vatani oldidagi o’z burchlarini his etish kabi hissiyotlar tarkib toptiriladi. Bularning asosini maktabgacha yillarda shakllantirilgan ota-onaga, oilaga muhabbat, kattalarga hurmat, tabiatni sevish uni asrash kabilar tashkil etadi.

• Maktab-maktabgacha davrlarda shakllantiriladigan jamoatchilik xususiyatlarini sifat jihatdan yanada rivojlantirish uchun zarur sharoitlar yaratdi, o’quvchi shaxsi jamoatchilikga yo’nalganligini qaror toptirishni ta’minlaydi. Maktab o’quvchilarda yuksak insoniy hissiyotlar: vatanparvarlik, mehnatsevarlikva milliy istiqlol g’oyalari, o’z vatani oldidagi o’z burchlarini his etish kabi hissiyotlar tarkib toptiriladi. Bularning asosini maktabgacha yillarda shakllantirilgan ota-onaga, oilaga muhabbat, kattalarga hurmat, tabiatni sevish uni asrash kabilar tashkil etadi.

Mashgulotlarda bolalarda o‘quv faoliyati va uyushgan xulq-atvor malakalarini maqsadga muvofiq shakllalntirish davom ettiriladi. Bunda bolalarning:

• O‘quv vazifalarini qabul qilish ko‘nikmalari;
• Tarbiyachining tushuntirish va ko‘rsatmalariga muvofiq harakat qila olishlari;
• Butun mashg‘ulot davomida mashg‘ulot mazmuniga qiziqish;
• Diqiqat-e’tiborni saqlash;
• Ishni ohiriga yetkaza bilish;
• Vazifani bajarish jarayoni va uning natijasini topshiriqqa muvofiq baholash;
• Tarbiyachi savollariga baland ovozda mantiqli havob berish;
• O‘z fikrini tushunarli va savodli ifodalar olish jihatlari ish samaradorligi belgisi hisoblanadi.

Maktab ta’limiga tayyorlashda bolalar faoliyatini tashkil etishning ahamiyati.
Faol faoliyatning barcha turlarini yanada takomillashtirish va shu asosda qimmatli ma’naviy sifatlar: mustaqillik, uyushganlik, jamoatchilikni shakllantirish,maktab yoshidagi bolalarni tarbiyalashning asosiy vazifalaridan hisoblanadi. Faoliyatga qatnashish maktabgacha yoshdagi bolalar shaxsini shakllantiradi. Tarbiyachining rahbarligi faoliyat mazmunini va uni amalga oshirish usullarini yanada boyitishga, faoliyatni birgalikda rejalashtirish, faoliyat jarayonida hamkorlik hissi, umumiy intilishlar bilan ma’lum natijalarga erishish xulosalarini shakllantirishga yo‘llangan bo‘ladi.