Grosheva I. V djanpeisova g. E,, Mikailova u. T, Ismailova m. A, Kenjabayeva d. A

Asosiy adabiyotlar 
1. Abu Nasr Forobiy “Fozil odamlar shahri” – Toshkent / O‘zbekiston Milliy 
Ensiklopediyasi Davlat ilmiy nashriyoti - 2004y. – 42b. 
2. Abdulla Avloniy “Tanlangan asarlar” Ikki tomlik, «Ma’naviyat»., T.:1998 
y. 1-T.-43-bet. 
3. Alisher Navoiy. Mahbub-ul qulub. 14-tom, -T.: 1998. 94-bet. 
4. Аникеева Н.П. Воспитание игрой.-Новосибирск, 1994 
5. Ayupova M.Yu. Logopediya. T.: “O‘zbekiston faylasuflar jamiyati”, 
2007y.- 196b. 

---

112 
6. Баряева Л.Б., Логинова Е.Т., Лопатина Л.В. Подготовка к обучению 
грамоте детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью. Пособие 
для учителя. - СПб.: Изд-во «Союз», 2004. 56-б. 
7. Виноградова А.Д., Липецкая Е.И., Матасов Ю.Т., Ушакова И.П. 
Практикум по психологии умственно отсталого ребенка. –М.: 
«Просвещение», 1985. 
8. Войлокова 
Е.Ф. Особенности использования слов-названий 
сенсорных эталонов дошкольниками с выраженной умственной 
отсталостью // Теоретические и прикладные проблемы образования лиц с 
интеллектуальной недостаточностью - СПб: Изд. РГПУ им. А. И. Герцена, 
2000.- с.38- 40. 
9. 
Войлокова Е.Ф. Андрухович Ю.В. Сенсорное воспитание
дошкольников с интеллектуальной недостаточностью.- Уч-метод. 
пособие.- Спб., 2005. 
10. 
Выготский Л.С. Лекции по психологии. - СПб.: Союз, 1997.-144 с. 
11. 
Выготский Л.С. Мышление и речь. Изд. 5, испр. –М.: 
Издательство «Лабиринт», М., 1999. — 352 с. 
12. 
Д.Б.Эльконин. Психология игры. М.: -1999 
13. 
Зинкевич–Евстигнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии. - СПб. 
ООО «Речь», 2000.- 310с. 
14. 
Катаева А.А. Развитие речи у детей с нарушением интеллекта и 
их умственное воспитание // Дошкольное воспитание детей с проблемами 
интеллектуального развития - СПб, Изд. РГПУ им. А. И. Герцена, 1999.- 
с.153- 156. 
15. 
Катаева А.А.. Стребелева Е.А. Дидактические игры и 
упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников. –М.: «Бук-
Мастер», 1993.
16. 
Коломенских Я.Л., Панько Е.А. Детская психология., –М:. 
«Университетское», 1988, - 223с. 
17. 
Mo’minova L.R. Logopediya. –Т.: 2009
. 

---

113 
18. 
Лапошина Э. В. Особенности ознакомления умственно отсталых 
дошкольников с некоторыми предметами ближайшего окружения. // 
Дефектология- 1991.- №6.- с.72- 77 
19. 
Леонтьев А.Н. Психологические основы дошкольной игры // 
Психологическая наука и образование. – 1996. – №3-25-27. 
20. 
Леонтьев 
А.А. 
Язык, 
речь, 
речевая 
деятельность. 
- 
ИЗДАТЕЛЬСТВО «НАУКА» / М.: 2007г. - 214 с. 
21. 
Лисина 
М.И. 
Проблема 
онтогенеза 
общения. 
–М.: 
«Просвещение», 1986. - 143 с. 
22. Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей 
младшего дошкольного возраста. –М.: «Просвещение», 1991. 
23. 
Выготский, Л.С. Основы дефектологии / Л.С. Выготский – СПб.: 
Лань, 2003. – 654 с.
24. 
Грибова О.Е. К проблеме анализа речевой коммуникации у детей 
с речевой патологией. // Дефектология, 1995. - № 6. - с.16 – 19. 
25. 
Гаврилушкина О.П., Соколова Н.Д. Программы для специальных 
дошкольных учреждений. Воспитание и обучение умственно отсталых 
детей дошкольного возраста. - М.: «Просвещение», 1991. - 134с. 
26. 
Морозова Н.Г. Формирование познавательных интересов у детей 
дошкольного возраста с отклонениями в развитии // Особенности развития 
и воспитания детей дошкольного возраста с недостатками слуха и 
интеллекта / Под ред. Л. П. Носковой – М.,1984.- с.65- 73 
27. 
Обучение сюжетно-ролевой игре с проблемами интеллек-
туального развития: Методическое пособие / Под ред. Л.Б. Баряевой, А.П. 
Зарин. Н.Д. Соколовой-Спб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена «Союз» 
2001-416с. 
28. 
Дмитриева В.Г., Новиковская О.А. 100 развивающих игр и 
упражнений от рождения до года. Москва-Санкт-Петербург: АСТ. Сова. 
2006. 47 с. 

---

114 
29. 
Панова Е. Н. Дидактические игры-занятия в ДОУ. – Воронеж: ЧП 
Лакоценин, 2007. 
30. 
Замский Х.С. Умственно отсталые дети: история их изучения, 
воспитания и обучения с древних времен до середины XX века М.: НПО 
«Образование», 1995. – 400 с.
. 
31. 
Катаева А.А., Стребелева С.И. Роль дидактической игры и 
упражнения в обучении умственно отсталых детей дошкольников. –М.: 
1991. – с.45-182. (с.162, №7). 
32. 
Пиаже Ж. Речь и мышление ребёнка. – М.: 1994г. 
33. 
Лапшин В.А., Пузанив Б.П. Основы дефектологии: Учеб. пособие 
для студентов пед. институтов. - М.: «Просвещение», 1991, с.36 - 37, 127 – 
137 
34. 
Психическое развитие в детских возрастах: избранные 
психологические труды / Д.Б. Эльконин. – Издание 2-е, стереотипное. – 
Москва: Институт практической психологии; Воронеж: НПО МОДЭК, 
1997. – 416 с. 
35. 
Психоаналитические термины и понятия: Словарь / Под ред. Б. 
Мура, Б. Файна. –М.: Класс, 2000. – 304 с. 
36. 
Петрова В.Г. Психология умственно отсталых школьников: 
Учебное пособие / В.Г. Петрова, И.В. Белякова. –М.: Академия, 2002. – 160 
с. – (Высшее образование) 
37. 
Нищева Н.В. Играйка: игры и упражнения для элементарных 
математических представлений и речи у дошкольников. Санкт-Петербург: 
«Детство-пресс», 2003. 
38. 
Лебединский В. В. Нарушения психического развития в детском 
возрасте: Учеб. пособие. – М., 2002. 
39. 
С.Я. Рубинштейн // Дефектология.- 1990.- № 3.- С. 95. 
40. 
Сидорчук Т.А., Хоменко Н.Н. Технологии развития связной речи 
дошкольников: методическое пособие для педагогов дошкольных 
учреждений, 2004 г. 

---

115 
41. 
Сорокина А. И. Дидактические игры в детском саду: (Ст. 
группы). Пособие для воспитателей дет. сада. –М.: Просвещение, 1982. – 
96 с. 
42. 
Усова, А.П. Роль игры в организации жизни и деятельности детей 
/ А.П. Усова // Дошкольное воспитание. – 1999. – 53б. 
43. 
Фатихова Л.Ф. Методика формирования общеи нтеллектуальных 
умений у дошкольников с нарушениями интеллекта: учебно-методическое
пособие.- Уфа: Вагант, 2007.- 260с. 
44. 
Лалаева Р.И. Логопедическая работа: Кн. для логопеда. –М.: 
«Педагогика», 1998 - 395 с. 
45. 
Шорохова О.А. Играем в сказку: Сказкотерапия и занятия по 
развитию связной речи дошкольников. –М.: ТЦ Сфера, 2008. – 208 с. 
46. 
Штерн В. Дифференциальная психология и её методические 
основы = Die differentielle Psychologie in ihren methodischen Grundlagen / 
[Послесл. А. В. Брушлинского и др.]; РАН, Ин-т психологии. –М.: Наука, 
1998. 
47. Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми. // Дефектология, 1998. №3 
48. Yusuf Xos Hojib. Qutadg‘u bilig. Tekst va hozirgi o‘zbek tiliga tavsif.
–T.: Fan, 1971;
49. Mo’minova L.R., Shomaxmudova R. “Bog‘cha va kichik maktab 
yoshidagi bolalar talaffuzidagi nuqsonlarni tuzatish”. – T.: “O‘qituvchi”, 1981. 
50. Mo’minova L.R., Axmedova D.A. “Maxsus ta’lim atamalarining izohli 
lug‘ati”. –T.: 2010. 
51 Mo’minova L.R. “Bolalarni logopedik tekshirish va o‘qitish”. –T.: 
“O‘qituvchi”, 1992. 
51. 
Mahkamjonoa K.M., G‘ulomov I.R. “Kichkintoylar uchun xalq 
xarakatli o‘yinlari”. Metoddik qo‘llanma. –T.: 1989. 
52. 
Xamidova M.P., Ayupova M.Yu. “Maktabgacha tarbiya maxsus 
metodikasi”. –T.: «O‘zfaylasuflar MJ», 2009. 206 b. 

---

116 
53. 
Сорокина А.И. «Дидактические игры в детском саду» (старшие 
группы): Пособие для воспитателя дет.сада. П.: Просвещение,1982. 96 с. 
54. 
Тихеева Е.И. Дидактические игры / История советской до 
школьной педагогики. Хрестоматия / Под ред. М.Ф.Шабаевой. М.: 
Просвещение, 1980. С. 237-239.