Guliston davlat universiteti kasbiy pedagogika fandan

turkumdagi fanlarni o‘rganmasdan, ulardagi bilimlarni egallamasdan turib «Kasb ta’lim 
pedagogikasi» fanini chuqur o‘zlashtirib bulmaydi. 
Bo‘lajak kasb ta’limi o‘qituvchisi «Kasb ta’lim pedagogikasi» fanini o‘rganar ekan, u 
quyidagi bir qator fanlarni o‘rgangan, u fanlardan chuqur bilimga ega bo‘lgan bo‘lishi kerak: 
- umumiy psixologiyaning obyekti, vazifalari. Psixologiya tabiiy va ijtimoiy fan sifatida. 
Psixika, haqida tushuncha, psixikaning oriyentirovka qiluvchanlik va boshqaruvchanlik vazifasi. 
Bosh miya va psixika. Psixika va ong. Psixologiya va falsafa. Sharq mutafakkirlarining psixologik 
qarashlari.
Muloqot psixologiyasi va nutq. Diqqat va uning turlari. Sezgi va idrok. Xotira va xayol. 
Tafakkur. Muammoli vaziyat va uni hal qilish. Temperament, uning o‘ziga xos xususiyatlari kabi 
masalalarni o‘rganuvchi umumiy psixologiya faninini;
- yosh va pedagogik psixologiyaning predmeti, uning rivojlanish tarixi, Sharq 
mutafakkirlarining qarashlari. yosh psixologiyasidagi maktablar. yosh psixologiyasini o‘rganish 
metodlari. Ta’lim mazmuni va psixik taraqqiyot. yoshning umumiy xarakteristikasi. yosh 
taraqqiyotini davrlashtirish. 

---

5 
Maktabgacha yosh davri xarakteristikasi. Kichik maktab yoshi davri psixologiyasi. O‘smir 
psixologiyasi, o‘spirin psixologiyasi. Ta’limni va bilimlarni o‘zlashtirishni boshqarish 
psixologiyasi. Ta’lim va aqliy taraqqiyot. Tarbiya metodlari va formalari. Bo‘lg‘usi o‘qituvchi 
shaxsi sifatlari. Pedagogik qobiliyat: nazariya va amaliyot kabi masalalarni o‘rganuvchi yosh va 
pedagogik psixologiya fanini; 
 - pedagogika fani, uning predmeti, metodologiyasi, ilmiy-tadqiqot obyekti, metodlari. 
«Ta’lim to‘grisidagi Qonun» va «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi». Ta’limning uzviyligi 
va uzluksizligi. Uzluksiz ta’lim. Pedagog kadr tavsifnomasi. Pedagogika fanining maqsadiga ko‘ra 
tarmoqlari, boshqa fanlar, shu jumladan falsafa, psixologiya fanlari bilan aloqasi. Pedagogik 
antropologiY. Shaxs, ta’lim va tarbiY. Xorijiy mamlakatlardagi tarbiyaga qisqacha izoh. Yagona 
pedagogik jarayon. Didaktika – ta’lim nazariyasi. Didaktikaning vazifalari. Ta’limning rivojlanish 
yo‘nalishlari (konsepsiyasi): uzluksiz ta’lim konsepsiyasi, texonologizasiya konsepsiyasi, ta’lim 
paradigmalari. 
Didaktik prinsiplar(tamoyillar). O‘qitish jarayoni, o‘qitishning ta’limiy, tarbiyaviy va 
rivojlantiruvchi vazifalari. Ta’limning psixologik, fiziologik asoslari. Ta’limda ilmiylik, izchillik, 
muvofiqlik, ijodiylik va boshqa prinsiplar. Ta’lim jarayonida motivasiY. 
Ta’lim metodlari, vositalari va texnologiyalari. Umumiy va xususiy metodlar. 
O‘quvchilarni mustaqil fikrlashga qaratilgan metod va texnologiyalar. Metod tanlash va 
motivasiY. O‘quv adabiyotlari va ularning turlari. Elektron o‘quv adabiyotlari. 
Ta’lim turlarining o‘ziga xos xususiyatlari. Pedagogik texnologiyalar. Ta’lim shakllari. 
Ta’limni tashxis etish. 
Tarbiya nazariyasi. Tarbiya jarayoni, muhiti(sosium), tarbiya prinsiplari, tarbiyaga 
qo‘yiladigan talablar. Tarbiya metod va texnologiyalari. Milliy tarbiya masalasi. Tarbiya turlari. 
Tarbiya va milliy g‘oY. Tarbiya va ma’naviyat. Oila tarbiyasi. 
O‘zbekistonda maktab, maorif, ta’lim va tarbiyaning rivojlanish tarixi. Mustaqillik davrida 
ta’lim va tarbiY. Jahonning rivojlangan mamlakatlarida pedagogik fikrlarning xususiyatlari kabi 
masalalarni o‘rganuvchi pedagogika nazariyasi va tarixi fanini; 
- kasbiy ta’limda pedagog faoliyatining umumiy tavsifi: maqsadga yo‘naltirilganlik, o‘quv 
motivasiya va rag‘batlantirish; yangi bilim, ko‘nikma va malakalarni shakllantirish; pedagogik 
loyihalarni amalga oshirishda shakl, metod va vositalarni optimallashtirish;