Guliston davlat universitеti

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Muhokama 
 
 
Maqsadi: Talaba kichik guruhda ishlaganda, darsda faol ishtirok etish 
huquqiga, boshlovchi rolida bo‗lishga, bir-biridan o‗rganishga va turli nuqtai 
nazarlarni qadrlash imkoniga ega bo‗ladi. 
 
Qo„llash usuli:
1. Faoliyat yo‗nalishi aniqlanadi. Muammodan bir-biriga bog‗liq bo‗lgan 
masaldalar belgilanadi. 
2. Kerakli asos yaratiladi. O‗quvchilar mazkur muammo haqida tushunchaga ega 
bo‗lishlari kerak.
3. Guruhlar belgilanadi. O‗quvchilar guruhlarga 3-5 kishidan bo‗linishlari kerak. 
4. Aniq ko‗rsatmalar beriladi. 
5. Qo‗llab-quvvatlab va yo‗naltirib turiladi. 
6. Muhokama qilinadi.
 
Tavsiya etiladigan adabiyotlar ro`yxati: 
1. Абдуллаев Н. Санъат тарихи. 1-жилд.- Т.: Ўқитувчи, 1987. 5-14, 28-3O, 
31-38 б. 
2. Пугаченкова Г.А., Ремпель Л.И. Очерки искусства Средней Азии. –М.:
Искусство, 1982. 
3. Культура и искусства народов Средней Азии в древности и 
средневековье.-Т., 1978. 
Kerakli asos yaratish 
Guruh 
Guruh 
Guruh 
Guruh 
Aniq ko‘rsatma berish va yo‘naltirish 

---

117 
4. Ташкенбаев Н.Х., Сулейманов Р.Х. Культура древнекаменного века
долины Зарафшан. – Т., 198O. 
5. Ртвеладзе 
Э.В. Великий Шелковый путь. Энциклопедический 
справочиник. Древность и ранее средневековье. -Т.: Ўзбекистон миллий 
энциклопедияси, 1999. -28O с. 
6. Пидаев Ш. Сирли Кушонлар салтанати. –Т., 1991. 
 
Seminarda qo„llaniladigan ta‟lim texnologiyalari: 
“KLASTER” (TARMOQLAR) METODI 
Fikrlarning tarmoqlanishi – bu pedagogik strategiya bo‗lib, u talabalarni biron 
bir mavzuni chuqur o‗rganishlariga yordam berib, ularni mavzuga taalluqli 
tushuncha yoki aniq fikrni erkin va ochiq ravishda, ketma-ketlik bilan uzviy 
bog‗langan holda tarmoqlashlariga o‗rgatadi. 
Bu metod biror mavzuni chuqur o‗rganishdan avval o‗quvchilarning fikrlash 
faoliyatini jadallashtirsh hamda kengaytirish uchun xizmat qilishi mumkin. 
Shuningdek, 
o‗tilgan 
mavzuni 
mustahkamlash, 
yaxshi 
o‗zlashtirish, 
umumlashtirish hamda talabalarni shu mavzu bo‗yicha tasavvurlarni chizma 
shaklida ifodalashga undaydi.