Guliston Davlat Unversiteti Amaliy psixologiya yo‘nalishi talabasi Sultoniva Gulnoraning O’quv va kasbiy faoliyat motivatsiyalari mavzusida tayyorlagan testi

D) bolalikda kuchliroq namoyon bo‘ladigan emotsiyalar ham belgilab beradi

12. O‘quv motivlarining mustahkamligi deyilganda

A) butun ta'lim faoliyati jarayonida o‘quvchining turli ta'limiy topshiriqlarni bajarishda namoyon
bo‘ladigan iroda kuchi hamda uning o‘quv materiallarini o‘zlashtirish
B) ko‘proq mutaola bilan shug‘ullanish
C) esda saqlab qolish va amalda ulardan foydalana olish qobiliyatlari nazarda
D) A va C javoblari to‘g‘ri

13. O‘quv motivlarining qanday vazifalarini ajratib ko‘rsatish mumkin

A) Barcha javoblar to‘g‘ri
B) qo‘zg‘atuvchi funksiya o‘quvchi motivlari energetikasi, boshqacha aytganda, motiv o‘quvchining faoliyati va o‘zini tutishidagi faolligini ta'minlab beradi.
C) yo‘naltiruvchi funksiya o‘quvchi energiyasi, maqsad va vazifalarining yo‘naltirilgan obektini ko‘rsatadi, chunki o‘quvchi ta'lim jarayonida o‘z faoliyatini konkret bilim, ko‘nikma va malakalarni egallashga yo‘naltiradi. Yo‘naltiruvchi funksiya motiv mustahkamligi bilan chambarchas bog‘liq.
D) tartibga soluvchi funksiya bolaning xulqi va faoliyatini tartibga solish, ularning xarakterini belgilash vazifasini bajaradi.

14. Qiziqish bu

A) muhim ahamiyatga ega bo‘lmoq
B) qalbga yaqin holatlar
C) To‘g‘ri javob yo‘q
D) Hamma javob to‘g’ri

15. kim ta'lim, bilim olish jarayonining o‘quvchi uchun qiziqarli bo‘lishida muhim ahamiyat kasb etadigan omillarni ajratib ko‘rsatadi.

1. 
   vigatovskiy
   
2. 
   A.N.Leontev
   
3. 
   S.M.Bondarenko
   
4. 
   A.K.Markova
   

16. Ta'lim metodlari qanchalik faol bo‘lsa nima bo‘ladi

A) o‘quvchida bilim olishga bo‘lgan qiziqish shunchalik ortib boradi
B) dars jarayonlari qiziqarli o’tadi
C) O’quvchida tug ‘ma qobilyat uyg ‘onadi
D) barcha javoblar to‘g‘ri

17. fokusirovka nima

A) chalg ‘ish
B) diqqatini to‘plash
D) jazolash turi
18. O’quvchilarni darga qiziqishni oshirish omillardan biri tanaylar
A) o‘qituvchi mahoratiga; o‘quvchilarning o‘quv-biluv motivlariga;
B) -o‘quvchilarning yosh va fiziologik xususiyatlari hisobga olinganligiga; uzatilayotgan materiallarning izchilligi ta'minlanganligiga;
C) o‘quv materiallari (mazmun-mohiyati, amaliy ahamiyati) ga; didaktik va texnik vositalar (ta'limda AKT) samaradorligiga