Гуманистической п. – это может быть самоактуализация

«Рефлексивное зеркало», или Увидеть себя со стороны
Гамлет — матери:
Я зеркало поставлю перед вами, —
Где вы себя увидите насквозь.
В.Шекспир
Заранее сказать, какой коррекционный механизм сработает, невозможно. Универсального выхода даже из типичной ситтуации нет.
Вот пример. Казалось бы, обычная история: мальчик-пятиклассник берет чужие вещи. Дети и взрослые не раз ловили его «на горячем», но ничего из этого не получалось. Он с такой же легкостью возвращал чужие вещи, как и брал их. Видно было, что на Я-концепцию эти неприглядные ситуации никак не влияли. Дети ему прощали очень быстро, так как товарищем он был «классным», а взрослые, поудивлявшись его непосредственности, тоже на него зла долго не держали — ведь кражи были незначительными. Существовала необходимости тщательно контролировать его действия, однако попытки достучаться до сознания, объяснить аморальность поступков заканчивались ничем.
Психолог, взявшийся решать эту задачу, перебрал немал вариантов, прежде чем пришел к решению испытать действие опосредованной проекции в каком-то значимом для мальчик контексте. Такой случай вско-ре представился. Во время не формального общения в мальчишеской компании, в которой был и наш герой, говорили о романтике армейских будней. Тема детей захватила. О чем там только ни рассказывали. Среди прочих солдатских приключений психолог рассказал и о том, как сложилась судьба солдата, который отличался тем, что мог стащить у своего товарища даже тюбик зубной пасты. Ни увещевания командиров, ни «темная», которую ему устраивали сослуживцы, не исправили его поведения — он продол­жал воровать. Расплата была закономерной: после очередного воровства в поезде, который вез демобилизованных домой, его поймали и выбросили на ходу из вагона. Парень разбился. Слушая эту историю, наш пятиклассник был искренне и глу­боко потрясен. И хотя в разговоре прямых аналогий никто не проводил, дальнейшая жизнь показала, что «лед тронулся».
Подобный прием находим у гениального В.Шекспира. Пере­читайте, каким образом Гамлет убедился в том, что Клавдий убил своего брата-короля, чтобы завладеть троном. Гамлет с помощью странствующих актеров разыграл перед Клавдием пьесу «Убийство Гонзаго». То, как Клавдий отреагировал на сцену убийства, которая в деталях повторила преступление самого Клавдия, сразу выдало его. И дело здесь не только в «убийственной силе искусства» и не в том, чтобы таким спосо­бом кого-то в чем-то изобличать (хотя и это вещь не послед­няя), а в том, что рефлексивное видение себя и своих проблем — это уже шаг к прогрессу. Может еще не личностного, а лишь ситуативного, но и это — благо. Вот почему в психоло­гической практике так много техник, базирующихся на реф­лексии, метафоре, аналогии, проекции, символическом объ­яснении действительности и тому подобное.
Огромным психотерапевтическим потенциалом обладает библиотерапия. Ее основная задача состоит в том, чтобы подобрать нужную книгу, т.е. то «рефлексивное зеркало», которое позволит клиенту отстранение взглянуть на схожие со своими проблемы, и, возможно, подтолкнет к открытиям. А дальше — «спасение утопающего в руках самого утопающего». Ведь психологическое отражение, проекция, в которой видишь себя безовсяких словесных морализирований, срабатывает безуп­речно, ибо это твой собственный инсайт, твое собственное про­зрение, внутренний катализатор изменений.
Недаром основатель позитивной психотерапии Носсрат Пезешкян любит пользоваться для нужд психологической прак­тики таким чудесным проективным материалом, как восточ­ные истории и притчи. Они нередко выступают и «ложкой меда, которая подслащивает и делает интересной даже самую горькую мораль» (Пезешкян, 1992, С. 19), и своеобразной «правдой жизни», которая может быть исчерпана конкретным сознанием, и «мудростью», которую деликатнее не объяснишь никакими другими словами,
Рефлексии проблем клиента в нужном ракурсе может спо­собствовать прием психологического самораскрытия психо­лог в нужный момент представляет клиенту что-либо из своих переживаний или собственного подобного опыта. А также феномен обратной связи, т.е. процесс получения информация субъектом восприятия (клиентом) от психолога или партнере по общению относительно того, как он ими воспринят.
На эффективном действии обратной связи, развитии децентрации и более сложных уровней рефлексии базируется работа большинства социально-психологических тренингов (а видео-тренинг позволяет увидеть себя со стороны еще и непосредственно). «Видение себя глазами других» — мощнейшее средство коррекции в обучении. Механизмы этого процесса полезно знать и консультанту, ибо даже если в силу каких-либо обсто-ятельств (например, субординация, сложности в отношениях и др.) возвращение прямой обратной связи представляется затруднительным, можно добиться результата путем организации ситуации опосредованного «рефлексивного зеркала».