- Kompyuterga moslashish testi
- Moslashuvchan test va uning imkoniyatlari. Moslashuvchan testning paydo bo'lishi pedagogik o'lchovlar samaradorligini oshirish istagi bilan bog'liq bo'lib, bu, qoida tariqasida, topshiriqlar soni, vaqt, sinov narxining pasayishi, shuningdek, aniqlikning oshishi bilan bog'liq edi. talabalarning baholashlari. Moslashuvchan yondashuv test topshiriqlarini tanlash tartibini individuallashtirishga asoslanadi, bu esa o‘quvchilarning tayyorgarlik darajasiga nisbatan topshiriqlarning murakkabligini optimallashtirish orqali samarali testlarni yaratishni ta’minlaydi.
- Vazifalarning murakkabligini optimallashtirish odatda bosqichma-bosqich amalga oshiriladi. Agar talaba topshiriqni to'g'ri bajarsa, unga qiyinroq topshiriq beriladi. Agar topshiriq noto'g'ri bajarilgan bo'lsa, bankning osonroq vazifalariga chekinish amalga oshiriladi. Agar ketma-ket uchta vazifa bajarilmasa, jarayon maxsus usullardan foydalangan holda to'xtaydi (ko'pincha nazariyalar yordamida IRT ) bajarilgan topshiriqlar uchun talabaning balli u uchun maxsus tuzilgan adaptiv test bo‘yicha aniqlanadi. Shunday qilib, kompyuterga moslashtirilgan taqdimotda test topshiriqlarining soni va ularning qiyinligi har bir imtihonchi uchun uning javoblaridan kelib chiqqan holda alohida tanlanadi va individual topshiriqlar to'plami adaptiv testni tashkil qiladi.
- Mavzular guruhidagi adaptiv testlar asosan turli topshiriqlardan iborat bo‘lib, topshiriqlar soni va qiyinligi bo‘yicha farqlanadi, qanchalik ko‘p bo‘lsa, testdan o‘tayotgan guruh sub’ektlari o‘rtasida tayyorgarlik darajasi shunchalik katta bo‘ladi.
- Barcha mezonlar bo'yicha o'lchov samaradorligini bir vaqtning o'zida oshirish mumkin emas, shuning uchun odatda adaptiv testni tashkil qilishda birinchi o'ringa chiqadi; eng yaxshi holatda, ikkita mezon. Misol uchun, ba'zi hollarda, moslashuvchan rejimda ekspress diagnostikada, sinov vaqtini va taqdim etilgan topshiriqlar sonini minimallashtirishga katta e'tibor beriladi va hisob-kitoblarning to'g'riligi masalalari fonga o'tadi. Boshqa hollarda, o'lchov aniqligi ustuvor bo'lishi mumkin va har bir mavzuni sinovdan o'tkazish rejalashtirilgan minimal o'lchov xatosiga erishilgunga qadar davom etadi.
- Odatda bilimlarning aniq tuzilmasi bo'lgan sub'ektlar har bir to'g'ri bajarilgan topshiriq bilan ularning tayyorgarligini baholashni ko'rsatib, ortib borayotgan murakkablikdagi vazifalarni bajaradilar. Ular moslashuvchan test bo'yicha oz sonli vazifalarni bajaradilar va tezda o'z vakolatlari chegarasiga erishadilar. To'g'ri va noto'g'ri javoblar o'rtasida almashinadigan bilimlarning loyqa tuzilmasi bo'lgan talabalar har xil qiyinchilikdagi topshiriqlarni oladilar. Sinov jarayoni kechiktiriladi, chunki topshiriqlar qiyinligi keskin o'zgarganda, o'lchov aniqligi bosqichma-bosqich o'smaydi va qiyinchilikka moslashtirilgan vazifalar soni odatda odatdagidan ham ko'proq bo'lib chiqadi, an'anaviy test.
Do'stlaringiz bilan baham: |
