«H i m o y a g a r u x sa t eti l d i»

va malakalarning sifatini baholash ko`rsatkichlari mavjud bo`ladi.

Ta`lim jarayonining maqsadini shakllantirish ijtimoiy buyurtma mazmuni hamda ta`lim oluvchi shaxsi modellarining o`zaro muvofiqligi asosida kechadi.

Bosqichli darajada ta`lim maqsadini shakllantirish dolzarb darajadagi maqsad muayyan kasbiy tayyorgarlik bosqichlari bo`yicha taqsimlab chiqiladi. Ta`lim

tizimining yaxlit holda kasbga yo`naltirilganligi sababli ta`lim oluvchi shaxsining modeli uning obyekti bo`lib qoladi. Ta`lim jarayonida shaxsning yosh ko`rsatkichlari tabiiy shakllanishi bosqichlariga mos ravishda asosiy maqsaddan kelib chiqish asosida darajalab chiqiladi.

Tezkor daraja ta`lim maqsadini shakllantirishning mazmuni mashg`ulotlar mazmunini tashkil etuvchi aloxida yo`nalishlarni o`rganishdan iborat bo`ladi.

Ta`lim jarayonining mazmuni ta`limning umumiy maqsadini amalga oshirish, xususiy maqsadlarga bosqichma - bosqich erishish imkoniyatini yaratadi. Ta`lim mazmuni ta’limiy – me`yoriy xujjatlar talablari, o`quv manbalari (DTS o`quv rejasi. dastur, darslik va qo`llanmalar) ning mazmuni, ularda ilgari surilgan g`oyalar asosida ishlab chiqiladi. Ta’lim jarayonining mazmuni shaxsga ta’lim berish, uni tarbiyalash va rivojlantirish kabi vazifalarning ijobiy hal etilishini ta`minlashga xizmat qiladi.

Ta`lim jarayonining mazmuni asosida ta`limning shakl, metod va vositalari belgilanadi.

Ta`lim muassasalari oldida turgan vazifalarning hal etilishi mashg`ulot (ta`lim jarayoni) mazmuni, ta`lim shakli, metodlari hamda vositalarining samaradorligiga bog`liq bo`ladi. Ta`lim shakli, metodlari va vositalari o’quvchilarni kasb tanlashga yo`llash, ularda chuqur bilim va dunyoqarashni hosil qilish ishiga xizmat qiladi.

Ta`lim shakli o`qituvchi va o`quvchining belgilangan tartibda, muayyan maqsadga muvofiq ma`lum tartibda tashkil etiladigan faoliyatlarining tashqi ifodasidir. Maktab o`quvchilarining tashkil qilinadigan darsdan tashqari mashg`ulotlarga qatnashish davri uning umumiy o`rta ta`lim muassasasidagi butun ta`lim davrini qamrab olgan bo`lib, tadqiqot davomida ishlab chiqilgan o`quvchilarni kasb - hunarga yo`naltirish texnologiyasi ta`lim bosqichlariga mutanosib ravishda amalga oshirildi.