Халқ таълим вазирлиги

Модулнинг мақсади ва вазифалари 
 
 
Модулнинг мақсади: фан ўқитувчиларининг ўқув – тарбия жараёнини 
ташкил этиш, бошқариш ва амалга оширишнинг назарий – амалий асосларини 
фаолиятига татбиқ этиш компетенцияларини ривожлантириш.
 
 
Модулнинг  вазифаси: 

ўқув фаолиятининг ижобий-эмоционал руҳда кечишига шарт-шароит 
яратиш учун зарур бўлган билим ва кўникмаларни шакллантириш; 

педагог ва ўқувчи ўртасидаги конструктив ҳамкорликни ўрнатиш, педагог 
ва ўқувчи ўртасидаги ижобий муносабатни мустаҳкамлаш кўникмаларини 

---

6 
ривожлантириш. 
Модул бўйича тингловчиларнинг билим, кўникма, малака ва 
компетенцияларига қўйиладиган талаблар 
 
Тингловчи: 

ўқув фаолияти бошқариш услублари ҳақида; 

ёш даврлари психологияси, бола руҳий ривожланишининг ёш 
хусусиятлари, ёш сензитивликлари, ҳар бир ёш даврининг асосий 
фаолият турлари ҳақида; 

билимларни ўзлаштириш жараёни ва унинг психологик компонентлари; 

таълим ва тараққиёт жараёнининг психологик хусусияларини, таълим 
жараёни самарадорлигини таъминловчи омиллар ва улардан унумли 
фойдаланиш йўлларини; 

билим, кўникма ва малакаларни шакллантириш.; 

педагогик ҳамкорлик психологияси ҳақида ;; 

ўқувчиларнинг ўқув фаолиятини фаоллаштириш психологик
усулларини; 

тарбия жараёнининг психологик қонуниятлари ва бу соҳадаги муаммолар, 
изланишлар, янгилик ва ютуқлар ҳақида; 

ўқувчи-тарбияланувчилар гуруҳларидаги шахслараро муносабатларнинг 
хусусиятлари ҳамда жамоадаги психологик иқлим ва уни яхшилаш 
йўллари ҳақида билиши; 

турли эмоционал бузилиши ва хулқида оғишишлар мавжуд ўқувчиларга 
таълим-тарбия бериш; 

жамоа аъзоларининг шахс ҳусусиятларини ва эмоционал ҳолатларини
ҳисобга олган холда, улар билан самарали мулоқот қилиш
; 

ўқувчиларнинг ўқув фаолиятини фаоллаштириш усулларини тўғри 
танлаш
; 

низоли вазиятларда ўзини бошқара олиш; 

эмпатия, идентификация, рефлексия каби мулоқот механизмларини 
эгаллаш; 

педагогик фаолиятида психологик таъминловчи ижобий ўқув 
мотивларини вужудга келтириш; 

таълим самарадорлигини ошириш учун педагогик ижтимоий
перцепцияни ривожлантириш малакаларини; 

ўқитувчиларга хос бўлган касбий сифатлар ва махсус қобилиятларни 
ўзлаштириш, 

таълим муассасасининг ижтимоий муҳитини мувофиқлаштириш, 
ижтимоий мослашмаслик ва зўриқишларнинг бартараф этиш, 

низоли вазиятларда ўзини бошқара олиш,

---

7 

эмпатия, идентификация, рефлексия каби мулоқот механизмларини 
эгаллаш, таълим самарадорлигини ошириш учун педагогик ижтимоий
перцепцияни ривожлантириш кўникмаларини; 

ўқув жараёнининг психологик асослари: ўқувчининг ўқув фаолияти 
мотивларини аниқлаш ва улар орқали ўқув фаолиятига эҳтиёж уйғотиш; 

ўқув фаолиятининг ижобий-эмоционал руҳда кечишига шарт-шароит 
яратиш; 

ўқувчи тарбияси усуллари ва замонавий ёндашувларни билиш