Халқ таълим вазирлиги

компетенцияларини эгаллаши лозим.
Модулни ташкил этиш ва ўтказиш бўйича тавсиялар 
“Ўқув фаолиятини бошқариш психологияси” ўқув модули назарий ва 
амалий машғулотлар шаклида олиб борилади. 
Назарий машғулотларда
мактаб ёшидаги болаларнинг психологияси 
ҳақида маълумотлар берилади. 
Амалий машғулотларда мактаб ёшидаги болаларнинг психологияси, 
ўқувчи шахси ривожланишида ва ўқитишда дифференциал ёндашув 
ўргатилади. 
Машғулотларда техник воситалардан, экспресс-сўровлар, тест сўровлари, 
амалий машғулотлар, ақлий ҳужум, гуруҳли фикрлаш, кичик гуруҳлар билан 
ишлаш ва бошқа интерактив таълим усулларидан фойдаланиш назарда 
тутилади.
 
Модулнинг ўқув режадаги бошқа модуллар билан боғлиқлиги ва 
узвийлиги 
“Ўқув фаолиятини бошқариш психологияси” ўқув модули мазмуни ўқув 
режадаги
“Таълим-тарбия технологиялари ва жаҳон тажрибаси” ўқув модули 
билан узвий боғланган ҳолда фан ўқитувчиларининг касбий педагогик 
тайёргарлик даражасини оширишга хизмат қилади.
 
Модулнинг таълимдаги ўрни 
Модулни ўзлаштириш орқали тингловчилар ўқув фаолиятини бошқариш 
усулларини ўрганиш, амалда қўллаш ва баҳолашга доир касбий 
компетентликка эга бўладилар. 
 
 
 
 

---

8 
Модул бўйича соатлар тақсимоти
№ 
Мавзулар номи 
У
м
ум
и
й
 соат
 
Ж
ам
и
 
ауд
и
тори
я 
 
соат
и
 
Н
азари
й
 
А
м
ал