Harakatlarga o’rgatish bosqichlarining tuzilish asoslari. O’rgatish bosqichlarining asosiy yo’nalishi va xususiyati

Harakatlarga o’rgatish bosqichlarining tuzilish asoslari. O’rgatish bosqichlarining asosiy yo’nalishi va xususiyati

Reja:

1. Jismoniy madaniyat vositalari pedagogik tushunchalar sifatida.

2. Jismoniy madaniyat vositalarini turkumlarga ajratish, vositalarning turli-tumanligi, uning ta’sir ko’rsatishi yaxlit tizimi sifatida.

3. Jismoniy mashqlarning yuzaga kelishi va rivojlanishi.

4. Jismoniy mashqlarning ta’sirini belgilovchi omillar.

5. Boshlang’ich tushunchalar.

6. Harakatlanish mahorati, harakatlar ko’nikmasi, harakatlar malakasi va ko’nikmlarining ahamiyati.

7. Ko’nikma va malaka harakatni bajarishning turli darajalari va tushunish vazifasi sifatida.

8. Ko’nikma va malakalarini shakllantirish.

9. Dastlabki o’rgatish bosqichi.

10. Chuqurlashtirib o’rgatish bosqichi.

11. Mustahkamlash va takomillashtirish bosqichi.

Tayanch so’z va iboralar: Harakatlanish, harakat mahorati, harakatlar ko’nikmasi, harakatlar malakasi, dastlabki o’rgatish bosqichi, chuqurlashtirib o’rgatish bosqichi, mustahkamlash va takomillashtirish bosqichi.

Harakatlarga o’rgatish bosqichlarining tuzilish asoslari. o’rgatish bosqichlarining asosiy yo’nalishi va xususiyati mavzusida uchraydigan asosiy tushunchalar.
Ta’lim	– deb, insonning jismoniy va ruhiy takomillashuviga yo’naltirilgan maxsus bilimlar va harakat amallari tizimini o’rgatish va o’zlashtirishning tashkillashtirilgan jarayonga aytiladi.
Ta’limga moyillik	– deb, insonning bilimlarni egallash va malaka, ko’nikmalarni o’zlashtirish qobiliyatiga aytiladi.
Harakat malakasi	– bu, harakatni shunday o’zlashtirilganlik darajasiki, harakatni boshqarish avtomatlashgan tarzda amalga oshiriladi.