Hayot faoliyati xavfsizligining madaniyatini shakllantirish asoslari

Qidiruv bosqichi 
"Uyushma" uslubiyati 
Vazifalar. Ota-onalarda bolalar xavfsizligi muammosi mavjud birlashtirilgan 
tushunchmalar qatorini aniqlang.
Hissiy reaktsiyalar munozarani keltirib chiqaradigan muammolarni ochish 
Doskaga "xavf" va "bola" so'zlari joylashtirilgan. Boshlovchi ishtirokchilardan ular 
ushbu biriktirgan iborani his-tuyg'ular orqali ularning ostiga yozishni taklif qiladi. Ko'pincha 
xavf qo'rquv, xavotlar, hayajon, bolalar uchun tashvish bilan asosiachiyalanadi. Boshlovchi 
"xavf" tushunchasiga nimalar kiritilish muhokamasini taklif qiladi.
"Xavf" tushunchasi "ni amaliy vazifasi
Vazifalar. Ota-onalarning xavfli vaziyatlarning sabablari haqida xabardorligini aniqlang.
Ularning narsalar, hodisalar, vaziyatlar potentsial xavfli ekanligi haqidagi tasavvurlarini 
tizimlashtirish va yangilash. 
Uchrashuv qatnashchilariga mavzular haqida tushuncha kalitni aniqlash, dars davomida 
fanda qabul qilingan xususiyatlarni ma'ruza muhokamasi shakllangan taqqoslash taklif etiladi 
Taqqoslash uchun ijodiy guruhlar ishini tashkil qiladi, havflardan biri bo‗yicha
topshiriq beriladi. Ehtimoliy xavfli vaziyatlarni ko'rsatib, ularni to'ldirish taklif etiladi.Ish 
natijalariga ko'ra har bir guruh turli vaziyatlarda bolalarni kutayotgan xavflar va ularng ni 
manbalari mumkin bo'lgan narsalar haqida gaplashadilar. Nutqlar boshqa guruh a'zolarining 
fikrlari bilan to'ldiriladi.
Ota-onalarga bolaga xos va bolasining individual xususiyatlari, ular haqidagi g'oyalar 
asosida uning shunga o'xshash vaziyatlarga tushib qolish ehtimolini aniqlash taklif qilinadi.
Taqdimotchi ishtirokchilarining e'tiborini xavfli vaziyatda bo'lgan bolalarning sabablarini 
tasniflash taklif etadi:
1. Bolalarga bog'liq bo'lgan sabablar (yosh, shaxsiy xususiyatlar va individual 
xususiyatlar, xavfsizlik madaniyati darajasi, maktabgacha yoshdagi bolalar). 
2. Bolalar tarbiyasi uchun javobgar bo'lgan kattalarning xatti-harakati 
(ota-onalar xavfsizligi darajasi past, oila muammo, ota-onalarning shaxsiy xususiyatlari, 
samarasiz faol ta'lim taktikasi va boshqalar) xususiyatlari bilan bog'liq sabablar. 
3. Tabiiy, ijtimoiy va texnikaviy sabablar oyid xavflari (tabiiy ofatlar, texnik 
baxtsiz hodisalar, terrorchilik xurujlari, harbiy harakatlar va hk).
Shunday qilib, xavflarni aniqlash jarayonida bola duch kelishi mumkin bo'lgan narsalar 
va ularning manbalari . muammoli vaziyatlarning ob'ektiv sabablari haqida uchrashuv 
qatnashchilarining vakolatlari tizimlashtiriladi. 
Maktabgacha yoshdagi bolalarning bunday holatga tushishining sub'ektiv sabablari 
ularning yosh xususiyatlari bilan bog'liq vaziyatlar orqali yuzaga keladi.
Taqdimotchi buni kattalar xatti-harakati bilan bog'liq qanday xavflar bo'lishi mumkinligini
bilib olishni taklif qiladi.