Hayotda ijtimoiy tarmoqlar modern maktabi

Jadval 2. Talabalarning ijtimoiy tarmoqlarga tashrifi ko'rsatkichlari, kunlik va

haftalik.

Guruh

Respondentlarning%, kuniga guruh uchun%

Haftada

1-guruh

16%

16%

<1 soat

<7 soat

2-guruh

44%

44%

> 1, <3 soat

7 - 21 soat

3-guruh

21%

21%

> 3, <5 soat

21 - 35 soat

4 guruh

o'n bir foiz

19%

> 5, <8 soat

35 - 56 soat

besh foiz

> 8, <12 soat

56 - 84 soat

3%

> 12 soat

> 84 soat

Vaqt rejimi bo'yicha olingan ma'lumotlar ma'lumotlarga mos keladi

da Internetni rivojlantirish jamg'armasi tomonidan olib borilgan tadqiqotlar davomida olingan

2011 yil. "" Oddiy ", ya'ni qaramlikka olib kelmaydigan degan fikr bor

Internetda vaqt o'tkazish haftada 8 dan 19 soatgacha. Shu bilan birga, tahlil

adabiyotlar shuni ko'rsatadiki, qancha vaqt borligi to'g'risida aniq ma'lumot yo'q

Internetga qaram bo'lish xavfisiz Internetda amalga oshirilishi mumkin.

Masalan, ba'zi odamlar uchun umuman ishlatmaslik "odatiy" bo'lishi mumkin.

Internet. Leonard Xolms 7 ga ko'ra , "... Internetda nima qilsangiz,

unda qancha vaqt sarflaganingizdan ko'ra muhimroqdir. Biroz

harakatlar yanada jozibali bo'lishi mumkin va natijada - potentsial

ko'proq "o'ziga qaram" . Uning nuqtai nazaridan aniqlashning yagona usuli bor

Internetdan foydalanish o'ziga qaram bo'ladimi yoki yo'qmi: nozik chiziq

tarmoqning "normal" va "qaram" foydalanish o'rtasida tashqi ko'rinish

insonning qolgan hayotiga aralashish »[35, p. 26].

Ushbu postulat asosida maktab o'quvchilaridan ularning kimligi so'raldi

ijtimoiy tarmoqlar tufayli xayriya qildi. Talaba kattaroq ekanligi aniqlandi

ijtimoiy tarmoqqa vaqt sarflaydi, shuning uchun u katta narsalardan bosh tortadi.

Masalan, talabalarning turli guruhlarini taqqoslash (3-jadval), mumkin

ijtimoiy tarmoqlarda kuniga 5 yoki undan ko'p soat sarflaydiganlar, ehtimol, ko'proq

qolgan hamma ovqat eyishni unutgan vaziyatga duch keldi (30%), emas

uy vazifalarini bajarishga ulgurdilar (47%), ota-onalarining ko'rsatmalarini bajarishga ulgurmadilar (35%),

do'stlar bilan uchrashuvni qoldirgan (15%), darslar (11%), kinoteatrga / teatrga / ga bormagan

ko'rgazma (7%). Uch-besh soatni Internetda o'tkazadigan maktab o'quvchilari

biroz kamroq, lekin baribir ular ovqatlanishni unutishdi (18%), bunga ulgurishmadi

darslar (31%), ota-onalarining ko'rsatmalarini bajarishga ulgurmadi (28%), qoldirilgan

har qanday dars (5%). Bir soatdan uch soatgacha Internetda o'tkazadigan talabalar

sarf qiladiganlarga qaraganda deyarli ikki baravar kamroq (14%) ovqatlanishni unutgan

5 yoki undan ortiq soat davomida tarmoqlar, ular uy vazifalarini kamdan-kam bajarishga vaqtlari bo'lmagan (24%)

ota-onalarining ko'rsatmalarini bajardilar (18%), har qanday darsni qoldirdilar (5%).

Kuniga bir soatdan kam vaqt sarflaydigan maktab o'quvchilari kamroq duch kelishadi

ushbu holatlar bilan: atigi 7% ovqatlanishni unutgan, 9% uy vazifasini bajarishga ulgurmagan

va yana 9% ota-onalarining ko'rsatmalarini bajarishga ulgurmagan . Shunday qilib ma'lumotlar

7 Leonard Xolms (Xolms Leonard ) - bu sohada ixtisoslashgan klinik psixolog

giyohvandlikning oldini olish va psixorektsiya qilish; jurnal tahrir hay'ati a'zosi

"Kiberpsixologiya va o'zini tutish" ( KiberPsixologiya)va Xulq-atvor) . http://inetpsy.ru/2011/02/leonard-

xolms-norma-i-patologiya-v-ispolzovanii-interneta /.