Hayotning dastlabki uch yili. Bolalardagi yosh inqirozlari

6-7 yoshdagi bolalik inqirozi psixologiyasi 


Biroq, hozirgi vaziyatni psixologiya nuqtai nazaridan ko'rib chiqsak, unda 7 yoshli bola uchun inqirozda ajablanadigan narsa yo'q. Bu uning shaxsiyatining rivojlanishidagi mutlaqo tabiiy bosqich, u hayotining eng muhim davrlaridan birini boshdan kechirmoqda. Natijada paydo bo'lgan inqirozning psixologik maydoni - bu bolaning paydo bo'lgan qobiliyatlarini sinab ko'rishni boshlaydigan sohadir. Gap shundaki, muayyan qoidalarga muvofiq harakat qilish nima ekanligini tushunishdan oldin, bola birinchi navbatda ushbu qoidalardan xabardor bo'lishi, ularni hozirgi hayotiy vaziyatdan farqlashi kerak. Bu uning va uning ota-onasi o'rtasidagi inqiroz va tushunmovchilikni keltirib chiqaradi. Bolalar asta-sekin ular uchun belgilangan qoidalarni ta'kidlaydilar va ularning birinchi reaktsiyasi buzilishdir, bu mutlaqo tabiiy hodisadir. Ammo 7 yoshli bolalarda fiziologik darajada inqiroz boshlanganini qanday tushunish mumkin? Yosh organizm biologik etilishning faol bosqichidan o'tadi. Bu yoshga kelib, miya yarim sharlarining frontal hududlari nihoyat shakllanadi. Buning yordamida bola maqsadli va ixtiyoriy xatti-harakatlar qobiliyatiga ega bo'ladi, u keyingi harakatlarini rejalashtirishga qodir. Xuddi shu yoshda asabiy jarayonlarning harakatchanligi kuchayadi, lekin qo'zg'alish jarayonlari hali ham muhim, ular tufayli chaqaloq bezovtalanadi, uning hissiy qo'zg'aluvchanligi yuqori darajada. 7 yoshli bolaning inqirozining rivojlanishiga atrofdagi bir qator noqulay omillar ta'sir ko'rsatadi. Chaqaloq psixikasi har xil zararli tashqi ogohlantirishlarga yangicha munosabat bildira boshlaydi. Misol uchun, agar chaqaloq kasal bo'lsa, unda psixomotor qo'zg'alish, duduqlanish yoki tics bor. Boshlang'ich maktab yoshida ko'plab bolalarda umumiy hissiy qo'zg'aluvchanlik kuchayadi, alomatlar va qo'rquv sindromlari muntazam ravishda paydo bo'ladi va ular avvalgidan ko'ra tez-tez tajovuzkorlikni namoyon qila boshlaydilar. Maktab skameykasining yaqinligi, shuningdek, 7-yillik bolaning inqirozini keltirib chiqaradi va bu kelajakdagi birinchi sinf o'quvchisining ichki pozitsiyasini shakllantirish bilan bog'liq. Bu yoshda bola asta-sekin bolalik yaqinligini yo'qotadi. Yoshligida uning xatti-harakati atrofidagi odamlarga, birinchi navbatda, ota-onasiga nisbatan tushunarli. Unda etti yoshli inqiroz boshlanganda, hatto tashqi kuzatuvchi ham chaqaloqning xatti-harakatida soddaligi va o'z-o'zidan yo'qolganini sezishi mumkin. Boshqa odamlar bilan, ham tengdoshlar, ham oqsoqollar bilan muloqotda ham ma'lum o'zgarishlar yuz beradi. Bu yoshdan boshlab uning harakatlarini tushuntirish oson emas. Darhollikni yo'qotish intellektual komponentning bolaning xatti-harakatiga singib ketishi bilan bog'liq. Ba'zi hollarda harakatlar sun'iy yoki majburiy ko'rinadi, ular har doim ham aniq namoyon bo'lmaydi. Shu sababli, ushbu asrdagi inqiroz holatining eng muhim xususiyati shaxsiyatning tashqi va ichki tomonlarini ajratishdir, buning natijasida juda ko'p turli xil tajribalar paydo bo'ladi. Bu yoshda u birinchi marta ichida sodir bo'lgan his-tuyg'ularni umumlashtirishga harakat qiladi. Agar vaziyat u bilan bir necha bor takrorlangan bo'lsa, chaqaloq buni tushunishi va o'zi, muvaffaqiyatlari va pozitsiyasi bilan qanday munosabatda bo'lish haqida xulosa chiqarishi mumkin. U atrofdagilar uning u yoki bu harakatlariga qanday munosabatda bo'lishini taxminan tasavvur qila oladi. Biroq, tajribalarning boshqa tomoni bor - ular ko'pincha bir-biri bilan to'qnash keladi, bu oxir-oqibat ichki keskinlikning paydo bo'lishiga olib keladi. Bu bolaning ruhiyatiga ta'sir qilmasligi mumkin emas. 


Shuni ta'kidlash kerakki, 6-7 yoshli bolaning tajribasi bir qator o'ziga xos xususiyatlarga ega. Ular o'ziga xos ma'noga ega bo'ladilar, ya'ni bola uning qalbida qanday tajribalar sodir bo'lishini tushunishga qodir bo'ladi - u quvonadi, xafa bo'ladi, g'azablanadi va hokazo.


Ko'pincha bolaning boshidan kechirganlari uning hayotida birinchi marta u chiqish yo'lini topishi kerak bo'lgan yangi qiyin yoki yoqimsiz vaziyatlarga duch kelishi bilan bog'liq. Biroq, tajribalarni umumlashtirish chaqaloqning etti yoshli inqirozni engib o'tishga qodir bo'lgan asosiy nuqtalaridan biridir. Bolaning xulq-atvori bir zumlik bo'lishni to'xtatadi, u o'z imkoniyatlarini asta-sekin anglay boshlaydi, uning boshida mag'rurlik, o'zini o'zi qadrlash kabi hayotiy tushunchalar shakllana boshlaydi. Ular ilgari u bilan sodir bo'lganidan juda farq qiladi. Yosh bola o'zini juda yaxshi ko'radi, lekin o'zini o'zi qadrlash (agar bu uning shaxsiyatiga umumiy munosabat sifatida qabul qilinsa) va o'zini o'zi hurmat qilish unda kuzatilmaydi.