Хдракатлар стратегияси асосида жадал таравдиёт ва янгиланиш сари рисола

педагог ва мутахассисларнинг малака даражасини юк- 
салтириш;
умумий урта таълим сифатини тубдан ошириш, чет 
тиллар, информатика хамда математика, физика, кимё, 
биология каби бошка мухим ва талаб юкори булган фан- 
ларни чукурлаштирилган тарзда урганиш;
болаларни спорт билан оммавий тарзда шугулланиш- 
га, уларни мусика хамда санъат дунёсига жалб килиш 
максадида янги болалар спорти объектларини, болалар 
мусика ва санъат мактабларини куриш, мавжудларини ре­
конструкция килиш;
касб-хунар коллежлари укувчиларини бозор икти- 
содиёти ва иш берувчиларнинг эхтиёжларига жавоб 
берадиган мутахассисликлар буйича тайёрлаш хамда 
ишга жойлаштириш борасидаги ишларни такомиллаш- 
тириш;
таълим ва укитиш сифатини бахолашнинг халкаро 
стандартларини жорий этиш асосида олий таълим муас­
сасалари фаолиятининг сифати хамда самарадорлигини 
ошириш, олий таълим муассасаларига кабул квоталарини 
боскичма-боскич купайтириш;
71

---

илмий-тадкикот ва инновация фаолиятини рагбатлан- 
тириш, илмий ва инновация ютукларини амалиётта жорий 
этишиинг самарали мехаиизмларини яратиш, олий укув 
юртлари ва илмий-тадкикот институтлари хузурида ихти- 
сослаштирилган илмий-экспериментал лабораториялар, 
юкори технология марказлари ва технопаркларни ташкил 
этиш.
4.5. 
Ёш ларга оид давлат сиёсатш ш таком иллаш - 
тириш:
жисмонан соглом, рухан ва аклан ривожлаиган, мус- 
такил фикрлайдиган, Ватанга содик, катъий хаётий 
нуктаи назарга эга ёшларни тарбиялаш, демократик ис- 
лохотларни чукурлаштириш ва фукаролик жамиятини