“Himoyaga tavsiya etilsin”

3.2 DARS ISHLANMA 
OLMOSHLARNING MA’NO XUSUSIYATLARI 
 
O‘quv mashg`ulotida ta‘lim texnologiyasi modeli 
Vaqt: 80 daqiqa 
O‘quvchilar soni: 30 nafar 
O‘quv mashg‘ulotining 
shakli va turi 
Nazariy-yangi bilimlarni egallash bo‘yicha mashg‘ulot 
Amaliy-bilimlarni mashqlar orqali mustahkamlash 
O‘quv mashg‘ulot rejasi: 1. Olmosh va uning vazifalari. 
2. Olmoshlarning ma’no turlari. 
3. Olmoshlarning tuzilishiga ko‘ra turlari. 
O‘quv mashg’ulotining 
maqsadi: 
O‘quvchilarda mavzu yuzasidan bilim va ko‘nikmalar hosil 
qilish. 
Pedagogik vazifalar: 
Olmosh va uning 
vazifalari haqida 
ma’lumot beriladi. 
Olmoshlarning ma’no 
turlari haqida ma’lumot 
beriladi; 
Olmoshlarning 
tuzilishiga ko‘ra turlari 
farqlanadi. 
O‘quv faoliyati natijalari: 
Olmosh va uning vazifalari haqida ma’lumot oladilar. 
Olmoshlarning ma’no turlarini o‘rganadilar. 
Olmoshlarning tuzilishiga ko‘ra turlarini farqlaydilar. 
O‘qitish metodlari 
Tushuntirish, Charxpalak, Venn diagrammasi 
O‘qitish vositalari 
Ma’ruza matni, tarqatma materiallar, slaydlar 
O‘quv faoliyatini tashkil 
etish shakllari 
Jamoaviy tarzda va kichik guruhlarda 
O‘qitish shart-sharoiti 
Texnik vositalardan foydalanishga mo‘ljallangan auditoriya 
Qaytar aloqaning usul va 
vositalari 
Og‘zaki nazorat: tezkor-so‘rov. Yozma mashqlar. 
 
 
 
 

---

65 
O‘quv mashg‘ulotining texnologik xaritasi 
 
Faoliyat 
bosqichlari 
Faoliyat mazmuni 
O‘qituvchi 
O‘quvchilar 
1.O‘quv 
mashg‘ulotiga 
kirish bosqichi 
(5 daqiqa) 
1.1. Davomatni aniqlashtiradi, jurnalni to‘ldiradi
1.2. Mavzuning nomi, rejasi, maqsad va 
kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi.
1.3. O‘quv mashg‘uloti qanday tarzda o‘tishi
e`lon 
qilinadi 
va 
darsdagi 
o‘quvchilarga 
qo‘yiladigan baholash mezonlari aytiladi
(1-ilova). 
1.4. O‘quvchilarni guruhlarda ishlash qoidalari 
bilan tanishtiradi (2-ilova). 
Aniqlashtiradilar 
Tinglaydilar, yozib 
oladilar 
Diqqat qiladilar 
2.Asosiy
bosqich 
(65 daqiqa) 
2.1. Yangi mavzu bo‘yicha ma’lumot beriladi
(3-ilova) 
2.2.‘‘Charxpalak’’ metodi asosida olmoshlarning 
tuzilishiga ko`ra turlari farqlanadi (4-ilova) 
2.3. “Lahzalik aql charxi” da olmosh qatnashgan 
savollarga javob topiladi. (5-ilova) 
2.4. “Venn diagrammasi”da olmosh va ot so‘z 
turkumlarining o‘xshash va farqli jihatlari 
aniqlanadi. (6-ilova) 
2.5. Darslikdagi mashqni guruhlarga bo‘lingan 
holda: 1-guruh olmoshning ma’no turi, 2-guruh 
olmoshning tuzilish turi, 3-guruh olmoshning 
gapdagi vazifasini izohlaydilar. (7-ilova) 
Diqqat 
bilan 
tinglaydilar.
Jadvalni 
to’ldiradilar
Savollarga 
javob 
beradilar 
Diagramma 
to’ldiriladi 
Mashq guruhlarga 
bo‘lingan 
holda 
bajariladi 
3. Yakuniy 
bosqich 
(10 daqiqa) 
3.1. Mavzu bo‘yicha o‘quvchilarda yuzaga kelgan 
savollarga javob beriladi, mavzu umumlashtiriladi 
va yakun yasaladi. 
3.2. O‘quvchilarning baholari e’lon qilinadi va 
sharhlanadi. 
3.3. Uyga vazifa uchun topshiriq beriladi. Keyingi 
dars mavzusi e’lon qilinadi. 
Diqqat 
qiladilar. 
Savollar beradilar.